凤台七中语文学科教学常规和管理细则.doc

凤台七中语文学科教学常规和管理细则引加强教学常规建设是实施素质教育的必备条件，是稳定教学秩序、完成教学任务、开展教学研究和实施新课程改革的基础，是提高教师教学水平、减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展、保证教学质量的需要。为了推进我校更好地实施素质教育，更好地实施新课程改革，进一步提高教育教学质量和规范教师教学行为，经研究决定，制定凤台七中教学常规细则。制定学科教学常规细则，必须遵循党的教育方针、教育法规和新课程教材改革的规定和要求；必须符合中小学教学工作规律，切合学校和学生的实际；必须有利于全面落实素质教育，有利于全面提高教学质量；必须有助于学校教学管理水平的提高，有助于教师教育素质的提高。制定学科教学常规细则，必须坚持“以学生发展为本”的教育理念，以培养学生创新精神和实践能力为教学的出发点，加强基础、培养能力、发展个性。增强教学的综合性、针对性、生动性、和实效性，提高教学效率。注重优化教学结构和教学过程，改进教学方法，善于运用现代化教学手段，提高教学的科学性、合理性、和有效性。重视教学诊断和教学评价，有效发挥教学的反馈作用。教学常规细则必须具有可操作性，可检查、考核每位教师的日常教学行为。教学常规细则必须涉及备课、教案要求、课堂教学、作业布置与批改、教学测试与质量分析、竞赛辅导等日常教学各方面。语文学科教学常规细则一、备课1 备好课是上好课的前提，是提高45分钟课堂教学效益的必要条件。因此备课必须在认真钻研课程标准，吃透教材的基础上，以保证在教材内容的掌握上，教学内容的把握上的科学性、准确性。2 提倡加强教师个人备课与年级学科备课组研究相结合。学科年级备课组应组织健全，活动制度落实。每学期活动应不少于10次。坚持在个人备课的基础上的集体备课，坚持做到“五定、三备、四统一”。五 定：定时间、 定地点、 定进度、 定内容、 定主讲人（备课组长要带头讲）。三 备：备教学要求、备学生实际、备教法和学法。四统一：统一进度、统一试题、统一资料、统一分层推进。3 在备课及教学设计的基础上，教师应认真写好教案。教案应是教师课堂组织教学的实施方案，而不仅是教师钻研教材的心得、资料、备忘录。教案应包括下列项目： 课题 课型 具体、明确、集中、适切的教学目标 教学的重点及难点 课时安排 教前准备（教学手段、原有知识、情感前提） 教学基本过程（含导入、进展环节、教法设计、反馈练习、巩固矫正等） 作业练习4 教师撰写教案，要有一定的超前量，一般情况下，不得少于3课时。青年教师教案要写详案。二、上课课堂教学是教师传道授业的主要阵地，课堂教学效益是课堂教学单位、是建立教学内容的质与量的有效程度的体现，是单位教学时间，教学质与量的三要素的综合。要提高45分钟的课堂教学效益，就必须抓好以下几个方面：1 课堂教学要在时间、空间、教学载体的限制中，充分发挥教师、学生两大主体作用，贯彻语文教学实践性、整合性等原则。严密地设计课堂教学结构，科学地组织教学活动，处理好动与静、重点与一般、新知与旧知、讲与练、课内与课外的时间分配关系。2 正确处理教法与学法的关系，加强基础、培养能力、发展智力与掌握学法、养成习惯的关系，智力因素与非智力因素的关系，具体分析与整体把握的关系，文与道统一的关系等等。教师在课堂组织教学中要根据不同情况选择不同的教学方式，努力把认知过程和行为组织起来，以导向预定的教学目标。3 课堂教学量的确定要根据大纲、教学计划所规定的教学内容，结合本班学生的实际情况，订出适宜的密度、适当的容量，要适当地增加扩展阅读。在确定了教学量的基础上，再确定学生学习活动的有效时间，学生的可接受能力。4 优化课堂教学结构、方法、过程，以形成师生最大最佳的合力来提高课堂教学效率。力求创造最佳的教学情境，以吸引学生，打动学生，激励学生的多向思维，使我们的课堂教学更富有激情、更富有感染力。5 课堂教学中教师应态度认真，精神饱满，感情真挚，教学语言要简洁规范，坚持用普通话教学；教学节奏快慢适当；教态自然、大方、亲切；讲解要清楚、正确、条理清晰，要善于启发学生、调动学生；设计提问要注意目标性、结构性、层次性、思辩性；板书要简明，书写要规范、端正。三、作业的布置与批改作业布置要有目的性、计划性，要正确恰当的处理好作业数量与质量的关系，注重实效，减轻学生过重的学业负担有切实保证教学任务的落实巩固，反对形式主义，努力克服随意性、盲目性。 作文1根据教研室的要求，每位学生每学期的大作文不得少于6篇（考试作文除外）。要积极组织学生练笔，鼓励学生把自己生活中学习中的感受随时记写下来，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。2教师对学生的大作文批改要及时认真，使用统一的批改符号，实行精批与略批相结合，点评与面批相结合。每次大作文可精批全班总数的三分之一，每次作文面批35篇。精批作文要求有眉批、总批，教师的评语力求少说教性的语言，多鉴赏性、评价性，重在过程性的指导，与学生对话交流，以鼓励学生写好作文。3每做一篇大作文要求作前有指导，作后有评讲。教师要写好指导教案和评讲教案。4作文格式的规范化要求 作文本的首页要写目录。 作文的誊写必须认真，字迹工整，题目写在文章第一行的中间，每一节开头空两格，标点符号占用一格。 阅读1. 教师要根据每一个单元每一篇课文的教学目标和要求，分层设置各种作业。既要注重基本知识基本技能的训练，又要注重学生的逻辑思维、多项思维能力的提高，还要注重知识的横向联系和纵向联系，已达到检查教学效果的目的。2. 作业批改要求及时认真，注明批改日期。发现错误要督促学生及时订正。3. 阅读作业规范化要求：态度认真，字迹工整。写好课题，标明作者。序号对齐，打好竖线。要划线条，必须用尺。做好一题，要空一行。发现错误，及时订正。四、课后辅导1 教师要根据学生的不同情况对学生进行不同的课外辅导，以满足课堂上好生吃不饱，差生吃不下的问题，分层进行辅导。对于好生，可以更多的提供学生自己设计问题，获取信息，获得知识的途径与方法；对于差生，则更侧重于基础知识和基本技能的辅导。抓两头，带中间，提优补差，以达到全体学生的知识水平和学习能力的提高。2 教师要切实抓好对于学生的竞赛辅导。就语文这一门学科而言，主要是作文竞赛辅导。每一位教师要抓好所教班级的一部分热爱文学，写作水平较高的学生的辅导工作，给他们多创造一些机会，激发他们的写作热情，提高他们的写作水平。五、课外阅读指导1 根据语文学科的特点，语文教师要树立起“大语文”的教学理念，在阅读教学课上指导学生学法的基础上，把课内阅读与课外阅读紧密地联系起来，要把阅览室、图书馆作为学生的实验室和练兵场，以拓展学生的知识面，提高学生的阅读兴趣与阅读水平。2 教师要有计划有步骤地对学生的课外阅读进行指导，结合课内阅读，定期向学生推荐一些古今中外名著，以及与教学内容有关的优秀文章。3 要建立一个有求真特色的校园文学环境，开展一些丰富多彩的文学活动：开展文学社、编辑文学报、举办读书会、赛诗会、演讲赛、辩论赛以激发起学生学习语文的兴趣，煅就了学生的文学情愫，提高学生的文学水平。 六、考试和考查1 教师要克服应试教育带来的负面影