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语文天地四,第一课时,荒芜,居然,吩咐,收获,固然,羡慕,接触,体面,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。,我的摘录笔记,弥散,承担,埋头苦干,搜寻,描绘,逼真,切身,欣赏,联想,收获的季节,麦香混合在尘雾中,弥散在田野上。,实在:,诚实,不虚假。形容词。,的确。副词。,其实。副词。,那天晚上的天色不大好,可是爹爹也到来,实在很难得。( ),当一个词可以表示不同的意思的时,如何确实我们所应该选取的义项呢?,结合课文内容,根据具体的语言环境来判断。,查字典,结合课文内容判断词语的意思。,体面:,体统,身份。名词。,光荣,光彩。形容词。,(相貌或样子)好看,美丽。,做人要做有用的人,不要只做伟大、体面的人。( ),我们屋后有半亩隙地。母亲说:“让它荒芜着怪可惜,既然你们那么爱吃花生,就辟来做花生园罢。”我们姐弟几个都很喜欢买种的买种,动土的动土,灌园的灌园;过不了几个月,居然收获了!,结合上下文,体会“居然”在文中的表达的情感。,1、居然的结果与预期的差距大,或相反。 2、居然表达的语气重,不容易的事情做到了,有兴奋、有赞赏。 3、居然一般不用在句首,后面不能带逗号。但是、果然、但然可以,所以居然不能换成果然、当然。,语文天地四,第二课时,书湖阴先生壁,王安石,王安石(10211086)字介甫,晚号半山, 封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生。 抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村), 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大 诗人,唐宋古文八大家之一。,列宁誉为是“中国十一世纪改革家”。,书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。,茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。,1,茅檐是谁家的?,2,净,何意?,杨德逢的庭院,净,即干净,3,诗人怎样写净的?,仅用“无苔”二字,4,赏析“无苔”?,江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔 的生长比之其他时令都更为有利。况且,青 苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较之其 他杂草更难于扫除。而今庭院之内,连青苔 也没有,不正表明无处不净、无时不净吗?,5,“成畦”二字有何作用?,并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗示出 花木的丰美,既整齐又不单调。,6,从前两句可以看出杨德逢什么性格?,朴实勤快,爱好洁净,兴趣高雅,热爱生活。,茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。,诗意:,茅草庭院要经常打扫,才能洁净得没有一点青苔。 花木成行满畦,都是主人亲手栽种的。,诗意:,茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。,1,采用了什么修辞手法?,拟人,2,“一水护田”中的“护”,请赏析?,3,“送青”之前冠以“排闼”二字,赏析?,那小溪曲折生姿,环绕着绿油油的农田, 这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?,它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来! 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。 它还表明山的距离不远,就在杨家庭院的门 前,所以似乎伸手可及。,对偶,一条清清的河水把田地环绕, 两座青山推开门送来青翠的山色。,诗意:,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。,描写了初夏的美丽景色,表达了诗人对眼前 美景的无比喜爱之情。,思想感情:,写景顺序:,写景手法:,(主人勤劳好洁,清静脱俗) 诗人喜欢恬淡愉悦的生活情趣,由 近到远,拟人,对偶,表现感情:,语文天地四,第三课时,西江月,辛弃疾,西江月:选自稼轩长短句。西江月,是词牌名。题目“夜行黄沙道中” 词按字数多少分为小令、中调、长调三种. 西江月属小令,但有两段,故称双调.读双调的词要注意上下段(有称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系. 辛弃疾(11401207)字幼安,号稼轩,南宋爱国词人。21岁参加抗金义军,不久即归南宋。他力主抗金,屡受打击,隐居上饶达20年。曾短期被起用,但不受重视,抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。,作者作品,明亮的月亮出来,惊飞了另一枝头的喜鹊,清风吹来,惹的蝉儿半夜鸣叫。 在醉人的稻花香里,只听见一片蛙声,好像在交谈着今年的丰收的消息。 天边有几颗星星,山前下了几滴小雨。 以前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店,过了溪上的小桥,转个弯,他就忽然出现了。,明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。,七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪头忽见。,1、写的是什么季节的景物?时间是什么时候?按照什么样的顺序?从哪些词可以看出?,夏季 半夜 从高处到低处 清风半夜鸣蝉,稻花香,2、天气情况是怎样的?,月明天晴,3、怎样理解“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”?,“惊鹊”“鸣蝉”似写动实写静,以动衬静,以声写静,动静结合,从视觉、听觉、触觉三个角度来描绘了一幅清幽恬静的夏夜图,明亮的月光出来,惊飞了另一枝头的喜鹊;清风吹来,惹得蝉儿在半夜鸣叫。,4、没有到秋收的季节,为什么作者说是“丰年”?运用了什么修辞手法?体现了作者怎样的心情?,联想、 拟人、表面写蛙,实际写诗人自己的喜悦之情,5、后来天气有何变化?从何而知?,云起雨将至 ,6.赏析:“七八个星天外,两三点雨山前。”,上片写晴,下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。,词人写明星而不写乌云,只用七八个星星来暗示乌云布满天空。,“两三点雨”说明雨点很大,不紧,疏朗,将骤雨的前奏写得逼真。,7、词人避雨赶路的行踪如何?心情怎样?,避雨:路上疾走、溪头、社林旧时茅店 “忽”焦急与迷惑之后的喜悦之情,8.概括上阕、下阕各写了什么内容?,上阕:描写夏夜山道的景物,渗透词人因丰收而喜悦的感受。 下阕: 写 山前微雨,体现词人怡然自得的心态。,9.这首词表达了作者怎样的情怀?,这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月夜图,抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和怡然自得的心态。,语文天地四,第四课时,柚子树下,一、,自读课文,,自学生字新词,扫除阅读障碍。,二、,围绕课题,作者回忆了哪两大方面的内容?用简练的语言概括。,一、,自读课文,,自学生字新词,扫除阅读障碍。,二、,围绕课题,作者回忆了哪两大方面的内容?用简练的语言概括。,一、 自读课文,自学生字新词,扫除阅读障碍。 二、 围绕课题,作者回忆了哪两大方面的内容?用简练的语言概括。,根深叶茂 望洋兴叹 青葱葱 鼓足勇气 津津有味 嫩生生 勇往直前 又酸又甜 沉甸甸 结结实实 平平稳稳 老老实实 碧波粼粼,自读,1,3,自然段,想想柚子树给你留下什么印象?,自读13自然段,想想: 按什么顺序写的柚子树? 柚子树给你留下什么印象?,不同季节的柚子树各有什么特点? 春天 : 中秋: 深秋:,读课文413自然段,想想: 作者回忆了那两件事? 爬树 采菱,体会“我”在第三部分中的心理变化: 害怕紧张惬意 恐 惧平静高兴,在收获的季节,“我” 也有收获。 那我到底收获了些什么? 勇敢 友情 快乐,柚子树下,、读文章。把文中的比喻句划起来,选择你最喜欢的一句和大家分享一下吧!,、小作者说“收获的季节,我也有收获”他收获了什么? ( ) 。 ( ) 。,、把文中的好词划出来,看谁找得最多。,、文中的柚子根是一个什么样的男孩?你喜欢和他交朋友吗?,练一练,收获,语文天地四,第五课时,背一背,开卷有益一个老农,在田边走着,1、自由读这首诗。 2、结合自己,谈谈感受,并带着自己的感受朗读。 3、再次默读诗歌,画出优美词句。,1读画横线的诗句,是什么使老农的眼睛“亮”起来了? 2老农想起了哪些往事?,一个老农,在田边走着 一个老农在田边走着, 好像在静静地思索。 树枝在秋风中摇曳, 黄叶从头顶飘落, 好像在安慰主人: 明年,我还会满枝绿叶硕果。 老农登上高坡, 他的眼睛 亮 了许多 : 高粱举着红灯在舞, 玉米咧开嘴巴在乐; 谷穗低垂着头, 向大地深深致谢。,老农脸上露出微笑, 往事涌上心窝 : 他回想起初春播种的情景, 他回想起盛夏如何把秧苗救活, 他回忆着一年的风风雨雨, 他回忆着半生的酸甜苦乐。 一个老农在田野上走着, 好像在静静地思索。 他平凡得像一株小草, 他普通得像一片树叶, 天边的晚霞渐渐淡去, 他的身影融进苍茫的暮色。,单元检测,1、落花生这篇课文是以( )为线索,按照( ) ( ) ( ) ( )的顺序写的。其中在种花生中,课文仅用了( )、 ( )、( )三个词高度概括,略写这部分内容。课文把( )作为文章重点来写。在这部分中,父亲把花生和( )、( )、( )作比较,突出花生有用,而外表普通,而我明白了人要做 ( 。)父亲希望我们做( )的 人,我想做( )的人。,当金色的霞光照耀着大地 我便收获了秋天的微笑 秋天的微笑是甜的 被她吻过的果实都甜入了心扉 当微风轻拂着落叶 我便收获了秋天的目光 秋天的目光是深沉的 被她凝视过的叶子都默默地飞扬 当白云飘进蓝天 我便收获了秋天的脚步 秋天的脚步是

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