2013教师职称制度改革扩大试点工作实施方案.doc

张滩九年制学校中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案 根据汉滨区人力资源和社会保障局、汉滨区教育局关于印发汉滨区深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案汉区人社发【2013】65号文件精神，结合我校实际，现特制定本方案。 一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点的统一中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。二、基本原则坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点；坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护中小学教师的合法权益；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革、发展和稳定的关系。三、范围和对象我校已取得中小学教师职称（职务）的在册人员。四、对应等级统一后的中小学教师职称（职务）设员级、助理级、中级、副高级、正高级五个等级，名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师（含小学评聘的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位1至4级，高级教师对应专业技术岗位5至7级，一级教师对应专业技术岗位8至10级，二级教师对应专业技术岗位11至12级，三级教师对应专业技术岗位13级。五、中小学教师职称（职务）过渡的具体办法（一）对改革前取得中小学教师专业技术职称（职务）任职资格且聘用到相应岗位的人员，按照原中小学教师职称（职务）与统一后的职称（职务）对应关系，直接过渡到统一后的职称（职务）体系。（二）对改革前取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的人员，按照原中小学教师职称（职务）与统一后的职称（职务）对应关系，可先过渡相应的任职资格，待相应岗位出现空缺时，按照新的岗位聘用程序择优聘用。（三）截止2013年6月底以前达到法定退休年龄人员不再办理过渡手续。六、中小学教师职称（职务）过渡的程序（一）学习宣传准备阶段（2013年5月29日至5月30）。组织教师认真学习人力资源和社会保障部、教育部关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知、陕西省深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案、安康市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案及本办法，切实做好教师的思想教育工作，使广大教师充分认识这次改革扩大试点工作的重大意义，全面了解职称（职务）过渡的范围、程序和方法，积极主动地参与职称（职务）改革扩大试点工作。要充分认识改革扩大试点工作的复杂性，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，平稳过渡，确保改革扩大试点工作顺利有序推进。（二）材料登记和审核阶段（5月31日至6月30日）。1.学校对过渡人员的情况进行认真审查，并统一填写中小学教师专业技术职称（职务）过渡登记表。2.个人确认。教师本人对学校填写的中小学教师专业技术职称（职务）过渡登记表进行核对并签名。3.公示公告。学校填写中小学教师专业技术职称（职务）过渡人员花名册，在本学校公示7个工作日。4.材料审核。学校按照中小学教师职称制度改革扩大试点相关规定逐级上报相关材料，由各级人力资源和社会保障部门按照管理权限进行审核。申报材料包括中小学教师职称（职务）过渡相关表格、任职资格证书、聘用证书或聘用文件。七、组织机构及职责（一）成立领导小组组 长：邬恒涛（校长）副组长：张远志（支部书记）成 员：胡开平（副校长）钱治东（支部副书记）王真义（工会主席）王云峰（教导主任）张运福（总务主任）程 强（政教主任）汪建斌（副教导主任）杨小妮（副教导主任）陈 恒（副总副主任）领导小组下设办公室由王云峰同志兼任办公室主任,成员有汪建斌、杨小妮、周春丽。（二）工作职责：.负责教师职称制度改革扩大