桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案.doc_第1页
桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案.doc_第2页
桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案.doc_第3页
桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案.doc_第4页
桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案.doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

桂阳士杰学校2009年度教职工考核工作实施方案一、组织领导 1、为做好我校2009年度教职工年度考核工作,经学校行政研究决定,成立考核工作领导小组。组 长:农 晖、欧阳海波成 员:汪飞燕、房树亮、唐华军、陈锡军、李泉生、侯永春、周爱凤下设工作小组组 长:欧阳海波副组长:侯永春成 员:陈素芳、李小燕、龙峰、钟志华、邓海斌、黄海洋二、具体事项1、考核对象:公务员、职员、专业技术人员、工勤人员、支教、借调、新调动人员2、考核内容和标准:年度考核以履行职位职责和工作任务的完成情况为基本依据,主要内容包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。考核结果为“优秀”、“合格”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等次。3、 评优范围我校共75人参加此次年度考核,评优指标为9人,根据桂教通(2008)68号文件精神,评优比例控制在各层次考核人数的13%之内,并采用去尾法。4、 时间安排 (1)工作领导小组人员于元月5日第四节课到小会议室开会,并领取相应表格; (2)每位教师须认真填写2009年度教职工考核情况登记表(一式二份)、量化细则和考核费5元,上交到各年级主任处,最后归口到办公室,上交时间为元月6日上午11点前。(3) 需要评优的教师于5日上午10点前递交个人书面申请到书记室。(4) 6日上午小学课间操时间在阶梯教室召开全体教师会议,进行评优民意测评,并于会后上交个人各类原始证件(含毕业证、教师资格证、职称证、继续教育证和09年度获奖证书)到办公室。(5)7日上午学校考核工作领导小组根据“民意测评”(占20%)、“领导测评”(占20%)、个人材料(占30%)和教学成绩(占30%)进行测评,确定9位教师评优名单。评优人员于7日下午到办公室领取“奖励审批表”于8日上午上交到办公室,并附交1张半身一寸免冠彩照、考核费15元。(6) 09年度评职称教师和近两年已评优教师原则上今年不享受评优。(7) 今年获县级以上荣誉称号教师原则上不享受评优。 桂阳县士杰学校 2009年元月4日士杰学校2009年度考核评优人员表照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:照片姓名:桂阳县士杰学校2009年度考核评优量化表姓名民意测评领导测评个人材料教学成绩优惠分扣分合计排名中级初级士杰学校2009年度教职工考核评优民意测评表中级人员说明:中级分配评优指标数为5人,同意的打“”,不同意的打“”,选3人或3人以内有效,多选无效。初级人员说明:初级分配评优指标数为4人,同意的打“”,不同意的打“”,选4人或4人以内有效,多选无效。注:1、以上中级、初级人员分配是根据“桂阳县教育系统2009年度考核花名册”中已聘职务进行划分;2、排名不分先后。士杰学校2009年度教职工考核评优民意测评表中级人员说明:中级分配评优指标数为5人,同意的打“”,不同意的打“”,选3人或3人以内有效,多选无效。初级人员说明:初级分配评优指标数为4人,同意的打“”,不同意的打“”,选4人或4人以内有效,多选无效。注:1、以上中级、初级人员分配是根据“桂阳县教育系统2009年度考核花名册”中已聘职务进行划分;2、排名不分先后。评优人员注:1、评优指标数为9人,同意的打“”,不同意的打“”,选9人或9人以内有效,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论