(新泉教研总结)抓实管理过程提高办学效益.doc

抓实过程管理 提高办学效益连城县新泉中心小学教育教学管理工作工作总结我校认真贯彻市、县教育局有关要求，以科学发展观统领学校工作全局，以实施素质教育为导向，以全面提高教学质量为宗旨，以教师专业发展为重点，以深化课堂教学改革为突破口，以增强教研实效性为动力，以开展教师岗位练兵活动为载体，不断推进新课程改革向纵深发展，促进学校教育教学质量的全面提高。学校领导深入课堂 推动“一课三评”活动开展（人人上一节优质课）为进一步提升我校教育教学质量，在学校领导中营造人人深入教学、人人参与教学、人人关注教学的良好氛围，促进学校领导教学过程管理到位、教学管理重心下移；我校按市局要求积极开展学校领导进课堂和教师课堂教学“一课三评”活动。本学年确定二个专题，作为听课活动的重点，指导教师改进教学，提高课堂教学有效性，及时了解教学动态：25月份，以提高毕业班教学质量为专题，听课活动重点在毕业班； 912月份，以落实课堂教学基本要求、以促进教学方式的转变，提高课堂教学效益为专题，听课活动重点在学校的青年教师。一年来，学校校级领导每周深入听课不低于2节，全学年听课人人超过40节。活动的开展，构建了学校领导与教师、学生有效交流的平台，推动学校进一步转变教育理念，提高教学的有效性，提升办学水平。规范学校办学行为 加强教学常规管理教学常规体现教学活动全过程，是教师教学工作的规范，是提高教学质量的前提。为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，使我校教学常规管理进一步规范化、制度化、科学化，从而有效地提高教学质量，依据龙岩市教育局关于进一步规范小学办学行为的若干规定（暂行）的有关要求，学年初我校把福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）和连城县教育局关于认真贯彻福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）实施意见的通知及连城县完小教学常规管理制度重新复印下发到各校。同时结合课改实验的要求和本校实际，以改革教学常规为抓手，重建符合新课程理念的教学管理制度，修订完善教学常规的要求和管理方法，制定了新泉中心小学常规管理实施细则新泉中心小学加强教育教学质量管理工作意见新泉中心小学教育科研管理制度、新泉中心小学校本培训制度教师教育教学工作考评制度等制度，扎实推进我校及所辖小学的教学工作向更高层次迈进。一、严格执行校历及省颁课程计划1严格执行省颁课程计划严格执行省颁课程计划，开齐课程，开足课时，狠抓课程计划的全面落实。学年初教师调整时，尽量安排体育、音乐、美术、英语、科学、信息技术、思品等学科有专职教师；教导处编排功课时，教师兼任语数外学科的课尽可能不安排在任语数科的班级；各小学课程总表编排好以后先上交到中心校进行审核,核查各科课程的开设是否齐全、编排是否合理，审核后再下发到教师手中；同时加强对课程计划执行情况的督查，杜绝挪用、挤占语数外学科的教学时间；不允许任何学校、教师利用休息日、节假日或寒暑假组织学生集体进行有偿补课。中心校每期对各校进行两次以上的定期或不定期教学常规检查，并将检查结果列入教师的绩效工资考核中。为了便于管理，每期开学一周内中心校统一制定语文、数学、品德与生活（社会）、英语、科学等学科的教学进度，同时强调各小学要结合学校、学生实际情况制订较为科学合理的教学工作计划，严格按照教学进度实施教学，微调不得超过三课时。积极开展阳光体育活动，促进学生身心健康。我校严格按照县2013-2014学年连城县小学规范办学行为有关要求精神，落实每天组织学生进行1小时体育锻炼的要求，一、二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课和1节体育活动课，同时认真组织学生每天开展一小时的大课间体育活动。规范教师职业行为，切实减轻学生课业负担。各小学严格控制学生家庭作业量，做到一、二年级不留家庭作业，三至六年级家庭语文、数学作业分别控制在30分钟以内。此外，教师还做到面向全体，尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生。2规范教学用书管理。我校严格按照上级教育部门的有关规定及省教育厅每年春秋两季下发的教学用书管理目录征订教材、教辅材料，并督促各小学做好免费教科书的循环使用与管理工作。中心校通过审核各小学教材订单，平时到校与学生座谈、查看学生书包等方式对学生的用书情况进行认真检查，至今未发现学校或教师向学生收费购买、推销教辅资料和其它商品的现象。3因地制宜实施课程计划立足实际，注重特色，积极做好校本课程的开发和利用。中心校认真制订校本课程开发方案，确定校本课程的目标、内容、实施、评价等，编写出我爱红土地系列教材新泉民谣新泉革命史料新泉名人“桥乡”新泉新泉美食新泉名胜等校本教材，供16年级使用。二、加强教学过程的管理加强教学常规管理。狠抓省、市、县、中心小学教学常规管理的意见办法规定的贯彻执行，以五个结合（随时抽查和阶段抽查相结合，全面检查和针对性检查相结合，学校检查和教研组检查相结合，上级检查与学校检查相结合，检查与指导相结合）的方式进行检查，中心校每学期进行两次检查，各小学每月进行一次检查，努力抓严、抓实“备课、上课、作业布置与批改、辅导、单元考评”等常规教学环节，加强对教学全程的指导和管理，促进教学管理上水平。加强教学质量的管理。积极引导学校树立正确的质量观。指导提高任课教师的业务水平，时刻牢记课堂教学要责无旁贷完成三项任务：一是传授知识，训练技能；二是培养能力，发展智力；三是发展个性，健全人格。全面开展“有效课堂教学”的研究，构建“有效课堂”，要求各校要以“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的先进教育理念指导课堂教学改革活动：即要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。 3. 为切实加强2014年毕业班教学工作管理，调动毕业班教师的工作积极性、主动性，全面提高毕业班教学质量，经3月7日中心校办公会议研究，制定新泉中心小学全面加强毕业班工作管理 提高教育教学质量方案，并及时下发到中小、北村、新湖三所小学。三、加强学习研讨 努力实践新课程（一）加强理论学习 更新教育观念不断加强理论学习，组织教师认真学习人民教育福建教育2011年版各科课程标准福建省小学各科教学要求，促进教师转变观念，推进课程改革工作。中心校加强各小学开展教师业务学习的监督与管理，要求各小学做到期初有计划、定内容，坚持每周开展一次学习活动。要求集中学习做到主题明确，有学习记载，教师做好学习笔记。我们把学校组织教师的业务学习活动和教师的自学情况，纳入常规检查内容和对学校及教师的考核内容，不断提高教师理论学习的自觉性、主动性。2014年4月，在实小教研协作片学科教学设计比赛中，我校张伯熙老师荣获一等奖，吕迎春等八位老师获二等奖。（二）完善教研机制 扎实开展校本教研 1按照教研组工作制度，成立了语文、数学、体艺、综合四个教研组，由责任心强的骨干教师担任教研组组长，按照教研组的工作任务及要求，组织开展以校为本的教研活动。各教研组认真组织教师上好“四课”（即探讨课、教研课、汇报课、示范课），搭建“三个平台”(课案设计展示平台、教研交流平台、教学反思提高平台)，开展形式多样、内容丰富的教研活动，每次活动落实“五有”要求(即活动必须做到有带问题、困惑、疑难，有解决问题的初步设想，有教研专题，有中心发言人，有活动记录)，不断提高教研组的活动成效。2搭建交流展示平台，促进教师专业发展。我校重视骨干教师的示范作用，开展以校本部和完小教学协作片为研讨单位的组织形式，根据当前迫切需要解决的问题，鼓励教师个人学习与群体相互合作研究相结合；校内探讨与校际交流相结合的形式为教师搭建交流展示的平台，组织骨干教师上示范课、开讲座，与全体教师进行研讨、交流，促进教师共同成长。本学年开展的教研活动有：中小本部2013年11月13日承办实小教研协作片的“落实新版课标 构建有效课堂”课改开放周活动；2013年10月25日在新湖、2013年4月11日在北村两所小学分别举行的完小片教研活动；2012年10月、2013年3月、5月分别在中小、北村、新湖三所小学举办毕业班教学研讨活动；2014年4月20日，承办龙岩市赖荣明骨干教师工作室送教下乡活动。组织学生参加县第十一届小博士活动周。截止六月底，共开设公开课43节。3围绕“新课程、新理念、新行动”的主题，组织教师开展“教学课件制作、优秀教学论文、反思，学习笔记、优秀教学设计、典型案例、备课笔记”等评比活动，既开阔教师视野，又让他们看到成绩和差距，不断提高教师业务素质。加强课题管理工作 扎实开展教育科研为了加强学校教育科研工作，进一步增强教师科研意识、科研能力，提高课题研究成效。2014年4月2日下午，我校在中心校会议室召开课题研究工作会议，中心校杨永泰校长和课题组全体人员参加会议，会议由常务副校长邓远春主持。杨永泰校长首先向与会人员介绍课题研究前期情况，然后组织对市管课题发现 参与 感悟 体验-构建“主题自律”的小学品德与生活（社会）有效课堂教学研究实施方案进行了讨论修订，老师们积极为研究方案修订建言献策，提出修改建议、意见。课题组负责人李木成常务副主任就上学期课题研究所做工作，研究中遇到的困难和问题以及采取的措施向课题组成员汇报，对下一阶段的工作进行分工布置。杨永泰校长对课题的研究工作进行点评，对下阶段的工作进行部署，对今后研究工作提出提出要求：一、希望大家继续加强理论学习，认真做好课题实施过程中的情况记录；二、课题组管理人员要充分发挥组织协调作用，定期检查指导，为学校教育科研的深入开展创造条件；三、全体参与研究教师要有强烈的课题意识，积极行动起来，克服各方面的困难，力求研出实效；四、研究要紧密结合教育教学实际，将科研和教研工作有机结合，努力研出精品。这次会议的召开，对我校课题研究工作的深入开展起到积极的推动作用。4月，新湖小学杨水梅参加在漳平实验小学举行的“一课三评汇报活动”。杨老师回校后，及时向课题组研究小组成员传达学习心得体会。以师生读书活动为载体 认真开展“书香校园”活动为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，扎实开展“书香校园”活动，促进课改工作的深入开展，更新教师的教育思想、教学理念，引领师生进步成长。学期初，中心校制订好新泉中心小学学期“书香校园”活动方案，并印发到各小学、幼儿园。一、精心谋划 营造浓厚的“书香校园”氛围1中心校及所辖各小学、幼儿园的“书香校园”活动由校（园）长负总责，学校指定中层以上的领导班子成员具体负责抓工作的实施，引领师生养成自觉读书、热爱阅读的良好读书习惯。2各小学、幼儿园通过在学校大门口悬挂主题标语，在校园中显著位置布置文化廊（墙、栏、板报），设立 “书香校园”宣传专栏，在教学楼走廊悬挂名人名言、古诗词牌匾等形式，营造浓厚的校园文化氛围。3各小学充分利用“红领巾广播室”这个重要阵地，宣传报道学校、班级、教师开展“校园书香”活动的好做法、好经验、好人好事，介绍推广师生中读书的好方法、好经验，播送名人名言、优秀读书心得体会等。中小“红领巾广播室”定时播放三字经、弟子规，并定期举办学生朗诵比赛。4各班在教室后方的黑板安排2平方米以上的版面，设立“读书天地”栏目，由班主任向学生介绍好书、抄录学生优秀读书笔记、表彰班级读书活动中的好人好事、登载优秀读书心得体会，每月至少出刊一期；语文教师填写好班级“读书天地”黑板报出刊情况登记表；各校在每月20日前按 小学班级“读书天地”黑板报检查评比评分表设置的项目和要求组织人员对班级“读书天地”栏目进行检查评比。5每年5月下旬，各小学开展优秀“读书之星”评选活动，“六一”期间，将“读书之星”的情况介绍、读书经验和4吋彩色照片等相关内容整理、编辑、张贴到校园中的醒目位置；同时做好“读书之星”建档工作，并向家长通报评选结果。08年以来，我校各小学共评出优秀“读书之星”186名。二、校长带头 扎实开展教师读书活动1.2008年以来，学校每学期开展向教师赠送一本书、同读一本书活动。本学年，各小学、幼儿园先后向全体教师赠送好教育点亮人生给我一个班，我就心满意足了零距离施教。2教师自觉利用业余时间，坚持每天读书40分钟以上；并做好阅读积累，每期认真完成5000字以上读书笔记摘抄，撰写一篇2000字以上的读书心得或读书随笔。3各小学、幼儿园每个学期分别举行教师优秀读书心得评选、举办教师读书报告会等活动，各校教师人人上台发言演讲，中心校指派人员下校指导。4中心校将各校、园推荐评选的教师优秀读书心得体会，组织人员评出一、二、三等奖；获一等奖的教师发给奖状、奖品，获二、三等奖的教师发给奖状。学期末，中心校举办全镇小学、幼儿园教师读书报告会，组织获一等奖的校长、教师上台演讲，促进“书香校园”的深入开展。截止今年5月份，学校先后举办了十届教师读书报告会，共评出一等奖读书心得97篇，二、三等奖读书心得127篇。三、创新方法 全面开展学生读书活动1一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助下，培养阅读兴趣，增加阅读量，由语文教师负责指导学生选定相关儿童读物，一个学期每生最少阅读二本以上的儿童读物，。2三六年级学生读书书目，由语文教师在每月5日前组织学生到学校图书室选定；学生每月至少读二本以上课外书；并发动、指导学生每个学期到书店购买二本以上语文课程标准实验版指定的阅读书目。3要求学生每天利用40分钟以上、每周4小时以上的时间进行课外阅读；每读一本课外书，低中年级学生摘抄100-200个、高年级学生摘抄200300个好词佳句。4各校语文教师认真上好每周一节的课外阅读指导课，耐心细致地教给学生正确的读书方法，做好读书笔记摘抄和读书心得体会的撰写，指导学生养成正确的读书姿势、良好的读书习惯。5要求低年级学生一个学期每人学写一篇200300字、中高年级学生每人撰写二篇400字以上的读书心得体会，语文教师在每月月底组织学生开展班级读书汇报活动，交流读书心得体会。6各校由中高年级语文科任教师牵头，每期组织所在班级510组优秀家长、学生开展同读一本书活动，读书书目由语文教师协同家长选定，读书方法由语文老师和家长共同商定，营造家校密切配合的良好读书氛围。截止今年5月份，先后有401对家长、学生参与同读一本书活动。7各小学每个学期期末分别举办学生读书报告会，同时聘请上台发言的学生家长参加报告会。中心校已先后组织举办了九届学生现场撰写读书心得、读书报告会、读书巡回报告会等活动，共有105人次获一等奖，364人次获二三等奖。活动的开展，有效地激发了师生的读书热情，调动了广大师生读书积极性，在全镇小学、幼儿园中掀起读书热潮，师生们如饥似渴地投入到读书活动中去，潜心研读、细心批注、精心摘抄、认真撰写心得体会。取得了明显的效果。扎实开展教师岗位练兵 努力提升教师业务素质为扎实推进教师岗位练兵活动，引领教师更加注重提高自身的专业水平，提升教学技能、教育教学能力、驾驭课堂教学的能力，进一步提高教师专业素养，根据龙岩市中小学幼儿园教师岗位练兵内容要求与评分参考，我校于2014年9月制订新泉中心小学教师岗位练兵活动方案，并发放到各小学、幼儿园。各校教师以积极的态度、主动的精神、饱满的热情投入到岗位大练兵活动中去。一、名师示范引领 参训教师收获颇多。为了进一步推进我县“岗位练兵”活动的深入开展，展示教师教学技能，提升教师素养。2014年4月20日，龙岩市赖荣明语文骨干教师工作室送教下乡”活动在我校隆重召开。来自全市各县教师代表近60名，在新泉中小教学楼二楼实验室全程参加活动。执教教师生动的课堂展示，使参训教师收获颇多。二、以毕业班教研为龙头 推动教师岗位练兵工作为认真扎实做好20132014学年毕业班教学工作，提高毕业班教师教育教学能力，提高毕业班教学质量。本着“抓早、抓紧、抓实、抓细”的工作思路。2013年10月10、11日，我校在北村、新湖两所小学分别举行毕业班语文、数学“落实新版课标 构建有效课堂”教学研讨活动。北村小学官清华、新湖小学张志平两位教师分别执教用心灵去倾听分数混合运算教学研讨课。研讨会上，与会语、数教师分别与执教教师对两节课展开深入交流探讨并进行认真评议，提高了毕业班教师的课堂教学能力。3月21 、22日，全镇毕业班语文、数学老师齐聚中小本部，分别围绕“打造生态课堂 给力有效教学”这一主题进行深入探讨。21日上午，中小本部黄启良老师执教第十二册语文6、北京的春节，研讨会上，与会教师对这节课进行认真地交流研讨，老师们结合自己的教学实际，就课前预习、教学设计、生字教学、文本解读、预设与生成等课堂教学要素展开了热烈的讨论，收到了预期的效果。在22日上午举行的数学研讨活动中，中小本部傅小兰老师执教解比例一课，与会数学教师对本节课的教学进行认真的评议，充分肯定李老师能较准确解读教材，科学选用自主、合作、探究的学习方式，有机拓展教学内容，把捏住教学的最佳切入点和生成点，善于创设有效的教学情境等好的做法；同时，也提出了进一步优化教学设计、教学过程的具体建议，对毕业班数学课堂教学有效性研究起到了积极的推动作用。5月7日、8日，中心校分别在新湖、北村两所小学举行毕业班语文、数学复习研讨活动。北村小学张银云、新湖小学李绍煌两位老师分别执教语文、数学复习研讨课组课文复习4运算顺序和简便运算；两位老师课前认真、细致梳理复习知识点、重难点，教学中引导学生理清复习思路，充分利用多媒体教学手段，抓住重难点内容各个突破，同学们的积极主动参与和老师适时、精当的点拨引导，给全体听课老师留下了深刻的印象。研讨会上，来自中小、北村、新湖三所小学的毕业班教师分别对语文、数学复习研讨课展开深入的交流研讨。这次毕业班复习研讨活动，使毕业班教师更加明确毕业复习工作的目标和努力方向，坚定抓好毕业班教育教学质量的决心和信心。三、完小教研协作片研讨活动 扎实推进岗位练兵活动在阳光明媚的金秋十月，新泉中心小学完小教研协作片“落实新版课标 构建有效课堂”教研活动10月25日上午在新湖小学举行。新湖小学阙小玉、罗道勇、冯军生，北村小学张生养、罗凤群等五位老师，分别执教三年级英语Unit3 Numbers Part、五年级语文落花生、六年级品社通信的变迁、三年级数学画角、二年级音乐好朋友五节研讨课。这次研讨活动，北村、新湖两所小学高度重视，各校教师积极参与。在研讨中，36位老师各抒己见，把自己所见、所感、所思、所想、所悟与执教教师充分交流，共同探讨，形成共识。4月11日上午，在北村小学举行本学年第二次完小教研协作片活动，北村小学张鸣、林立燕、官清华和新湖小学罗桂梅、杨勋元五位老师分别执教三年级语文绝招、一年级数学摆一摆 想一想、六年级数学数学广角和一年级语文荷叶圆圆、五年级数学年月日等五节研讨课。这次研讨活动，北村