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文档简介

生命的药方,教学目标:,1.自主读文,学习本课生字,会正确书写。 2.联系上下文理解关键词语的意思。 3.学生从中感受友情的深厚。,说学情:,高年级学生已经有自主朗读课文的能力,能初步理解课文但感悟能力不强。根据这篇课文的特点与学生的学习情况我确立教学目标:,说教法:,自主读悟法 品读法,教学过程:,一、谈话交流,激情导入; 二、自读课文,学习字词; 三、再读课文,初感文本; 四、精读课文,体会友情; 五、品读课文,深情感悟; 六、拓展迁移,升华情感; 七、总结全文,巩固认知。,生命的药方,第一课时教学设计,1.学习本课生字会正确书写。 2.朗读课文,整体感知课文内容。,教学目标:,红丝带,是世界艾(i)滋病防治的国际性标志。艾滋病是一种人体传染病,死亡率高。国际医学界至今还没有防治艾滋病的有效药物和治疗方法。,红丝带,熬,0,10岁的德诺(nu)患艾(i)滋病后,只有艾迪与他为伴。为他 (o)野菊花汤,陪他外出寻医,为了省钱,晚上住在 (zhng) (png)里,德诺咳(k)得厉(l)害,药也吃完了。他们身上没钱了,艾迪写信给杂志社,希望帮助找费医生,结果却杳(yo)无音讯。但,艾迪没有放弃,仍陪伴在德诺身边,给他带来快乐,直至生命的最后一刻。,熬,帐,篷,帐,篷,1,诺,帐,篷,熬,艾,杳,厉,咳,再读课文,找出对于患病中的德诺,艾迪为他做了哪些事,这些事对德诺有什么意义?,1.用野菊花熬汤给德诺,给他治疗的帮助,2.陪德诺找费医生,给他生存的希望,3.送他球鞋,给他安慰,4.陪德诺玩装死的游戏,不让他感到孤独,想一想,你认为“生命的药方”指什么?,艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望精神的力量。,课后作业,1.抄写本课生字新词两遍。【基础题】 2.积累本课的好词佳句。 【提高题】,生命的药方,第二课时教学设计,1.联系上下文抓关键词, 理解课文的内容。 2.从艾迪和德诺的故事中感 受到他们之间真挚的情感 与深厚的友谊。,教学目标:,友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。 友谊使绿洲。,读一读:,离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河中,河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德诺,把这些野菊花熬成汤,能减轻他的病痛。,用野菊花熬汤给德诺,给他治疗的帮助,德诺喝了艾迪煮的汤,自体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈不让他去找德诺,她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看到了一个消息:新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的相逢。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈,和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。,陪德诺找费医生,给他生存的希望,艾迪和德诺躺在小船里,倾听着流水“哗哗”的声响,仰望满天闪烁的星星,艾迪和德诺会说些什么呢?,一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见200亿年前的宇宙,星星的光是那第黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近。,这句话包含什么含义?艾迪是怎么想的?,送他球鞋,给他安慰,不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他,两个好朋友在一起的时候病房便充满了欢乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏,看见护士们上当的样子,两个人都笑得前合后仰。,陪德诺玩装死的游戏,不让他感到孤独,德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足”,这句话什么意思?含意很深噢。好好想想。,回顾全文,想一想,写一写,2.“生命的药方”指的是什么?,1.令我感动的画面是 _ , 因为,所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。 友谊是欢乐倍增,使痛苦减半。 友谊是宁神药,是

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