2012年下期语文科教学计划1.doc

2012年 下 期 语文 科教学计划基本情况分析班级人数人平及格率优秀率男生女生48583127 通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。教学目标思想教育 通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。 知识传授（一）识字与写字：有较强的独立识字能力，学会160个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义、能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字，复习巩固部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。（二）阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字。能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）。能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句。在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理，注意事物的联系，分清主次的方法，深入理解课文的思想内容。通过本册教材的学习，对学生进行思想品德的教育，体会做人的道理，提高对事物的理解能力和认识能力，感受大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。（三）习作：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写内容具体真实、条理比较清楚的简单记叙文和想象作文。开始学习编写作文提纲，学习按一定顺序写的作文方法。复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号、认识破折号。学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。本学期作文8次，40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际：与他人交流能尊重、理解对方。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题。能简要的复述课文，能按一定的顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。（五）综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参加简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结。对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。教学目标能力培养 1、在课内外作业设计中要大胆改革，多设计开拓思维、动手调查的作业，如：办古诗手抄报、查找鲁迅、周恩来、巴金、狼牙山五壮士等作家以及革命前辈的背景资料、搜集中国民间故事等，开拓学生知识面，培养学生搜集资料、整理资料的能力。引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。 2、能提出生活和学习中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 教材分析重点1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 难点 1、作文教学2、部分学生的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟。 提高质量具体措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 （五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 教育科研内容时间 转变问题学生计划名单C47：彭旺、曾日红、胡华、赵添仁、郭鸿涛等原因分析1、学习习惯较差，在课堂缺少主动参与的意识和习惯，在家又缺少督促管理的人。2、行为习惯较差，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，养成了拖拉的坏习惯。主要措施1、课堂上多关注，多引导。学困生之所以学习有困难主要存在于两个方面，一是上课精神不集中。这就要我们在上课的时候对他们多关注，防止他们上课时思想开小差。二是学习方法不得当。特别是在动手操作或讨论交流中，不知如何着手。那么我们在上课时就要对他们多进行方法的引导。2、开展“一帮一”活动，为每个学困生找一个或多个学优生结成学习帮扶小组，尽量减少学困生掉队脱节的机会。3、通过家访、电话联络等形式，争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。4、爱护自尊心，增强自信心。应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。5、“导之以行，持之以恒”，耐心细致做好反复教育转化工作。检查记载时间检查人评定制定时间：2012年9月1日 制定人：李晓芳 课时安排 周次 教学内容1 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣2我的长生果、口语交际、习作一、回顾、拓展一3古诗三首、梅花魂、桂花雨4 小桥流水人家、口语交际，习作二、回顾，拓展二5 国庆假6 鲸、松鼠、新型玻璃、7 假如没有灰尘、口语交际，习作三、回顾拓展三、8 钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生9 珍珠鸟、口语交际，习作四、回顾，拓展四10 有趣的汉字11 我爱你汉字