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2019-2020年六年级语文下册 7 从百草园到三味书屋（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：掌握生字词，了解作者掌握重要生字。2、技能目标: 学习百草园部分，掌握写景方法，品味本文简练生动、准确传神的语言特色。3、情感态度价值观目标：感受作者的成长历程，感受童趣，品味不同的人生。教学重 点掌握写景方法，品味本文简练生动、准确传神的语言特色。教学难 点学习百草园部分，掌握写景方法，品味本文简练生动、准确传神的语言特色学情分 析课文比较长，学生理解有难度，让学生反复阅读，充分预习。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课：1分钟有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋。二、课前检测:5分钟1、鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾、注下列词语的字音确凿 菜畦 蟋蟀缠络 竹筛 觅食 渊博鼎沸 绣像 锡箔签赏脑髓盔甲蝉锐 秕谷倜傥拗三、明确目标1分钟四、自主学习、读课文完成：18分钟、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？五、共同探究：13分钟百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？六、小结：1分钟写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理。六、当堂检测5分钟、第二段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 、找出捕袅的动词： 动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。七、布置作业1分钟1、完成同训自主学习和体验探究部分。（必做）2、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景物描写，可以是公园、校园的一角；字数在400左右。（选做） 小结： 学科知识构建与板书设计反思与重建1、 同层展示：1、鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾、注下列词语的字音确凿菜畦 蟋蟀缠络 竹筛 觅食 渊博 鼎沸绣像锡箔签赏脑髓盔甲蝉
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