人教版小学语文第二册教学计划.doc

人教版一年级语文2014学年第二学期教学计划一、学期教学计划（一）班级情况分析本班共有学生58人。孩子们活泼好动、天真烂漫，但由于来自不同的家庭，个体差异比较大。孩子们正处于形成的初步时期，学习目的也还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段，通过一个学期的学习，学生已经基本掌握了应该掌握的基础知识，培养了一定的学习能力，同时也养成了一些良好的学习习惯,有了明显的进步。在本学期中我们应该在不断养成良好的学习习惯的同时，继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。（二）教材分析教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。5、体现语文与生活的紧密结合。（三）教学目标1、会认550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。（四）教学应采取的措施1、解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。（五）课时安排：内容课时数时间第一单元133月2日3月12日第二单元113月13日3月24日第三单元143月25日4月10日第四单元114月11日4月23日期中自查54月24日4月29日第五单元134月30日5月11日第六单元125月12日5月22日第七单元135月23日6月5日第八单元136月6日6月17日期末复习6月18日开始二、单元教学计划第一单元教学计划本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。（一）单元教学目标1、认识65个生字，会写、会用“丁”“冬”等29个生字。2、引导学生发现并学会用“加一加”“换一换“两种方法识记汉字，逐步掌握识字方法，培养自主识字的能力。3、理解本单元的新词，鼓励学生品味和积累描写春天的词语。4、能正确、流利、有感情地朗读14课，并会背诵第一课、第四课和语文园地一中的短文。5、理解课文内容。从邓小平爷爷植树的故事中认识邓小平爷爷的心愿和植树时的认真态度。6、通过课文的学习和口语交际的训练，了解春天，认识春天，品味和感受春天的美。（二）课时分配识字1 2课时1、柳树醒了 2课时2、春雨的色彩 2课时3、邓小平爷爷植树 2课时4、古诗二首 2课时语文园地一 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第二单元教学计划亲情，自古就是人们讴歌的主题，家庭，历来被人们当作爱的港湾，通过对本组课文的反复朗读，学生们一定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做七，学会关心体贴家里的每一个人。（一）单元教学目标1、认识72个生字，会写、会用“洗“认”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。3、理解本单元的新词，让学生初步指导字词在不同的地方有不同的意思。4、正确、流利地朗读课文，能背诵语文园地二中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人，尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。（二）课时分配识字2 2课时5、看电视 2课时6、胖乎乎的小手 2课时7、棉鞋里的阳光 3课时8、月亮的心愿 2课时语文园地二 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第三单元教学计划学习本组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌芽，让让俺们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣，学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。（一）单元教学目标1、认识71个生字，会写、会用“和“语”等30个字。2、感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”、“减一减”等方法，识记汉字，继续培养学生独立识字的能力。3、了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。4、大致理解本单元的新词，继续积累词语。5、能正确、流利地朗读课文，背诵第九课和语文园地三中的儿童诗。6、大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。7、继续进行口语交际的训练，提高学生的口头表达能力。（二）课时分配识字3 2课时9、两只鸟蛋 2课时10、松鼠和松果 2课时11、美丽的小路 2课时12、失物招领 2课时语文园地三 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第四单元教学计划本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可以通过指导学生读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。（一）单元教学目标1、认识66个生字，会写“蚂”“蚁”等36个生字。了解三个多音字的不同读音。2、进一步认识形声字的规律，鼓励学生运用这一规律自主识字、主动识字，增加识字量。3、理解本单元的新字，练习照样子说说同结构的词语，增加词语积累。4、能正确、流利地朗读课文，背诵13、14课。5、理解课文内容，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。6、注意逐步培养学生预习的习惯和认真书写的习惯。7、学习续编故事，培养合理想象和续编故事的能力。（二）课时分配识字四 2课时13、古诗两首 2课时14、荷叶圆圆 2课时15、夏夜多美 2课时16、要下雨了 2课时17、小壁虎借尾巴2课时语文园地四 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第五单元教学计划本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事情我做到了，则是一种创造。（一）单元教学目标1、认识66个生字，会写、会用“谁”等36个生字。2、学猜字谜，鼓励学生收集字谜和自编字谜，培养勤思考、爱动脑的好习惯。3、识记大写字母，能背诵汉语拼音字母表4、了解一字多义的情况，认识部分词语的近义词和反义词。5、理解本单元的新词，学会用“渐渐”“一遍一遍”等词语说句子。6、能正确、流利地朗读课文，背诵18课和19课。7、理解课文内容，懂得课文所蕴含的事理。引导学生从课文插图中学习仔细观察事物、人物。（二）课时分配识字5 2课时 18、四个太阳 2课时19、乌鸦喝水 2课时20、司马光 2课时21、称象 3课时语文园地五 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第六单元教学计划这是一组实施美育的好教材，我们要凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的能力，培养美的情操。教学时，借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”专题，主动发现、收集有关材料。（一）单元教学目标1、认识71个生字，会用“沙”“海”等生字30个。2、初步感知和学习数量词的用法，学会在表达熟悉的事物时运用数量词。3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么那么”等词语说句子。5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和语文园地六中的短诗。6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。（二）课时分配识字6 2课时22、吃水不忘挖井人 2课时23、王二小 2课时24、画家乡 3课时25、快乐的节日 2课时语文园地六 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第七单元教学计划本组教材是以好孩子，好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子，课文写的是具有好品质的主人公，爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。（一）单元教学目标1、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。2、认识61个生字，会写、会用“短”“对”等30个生字。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词和反义词。4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文，学习，背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。（二）课时分配识字7 2课时26、小白兔和小灰兔 2课时27、两只狮子 2课时28、小伙伴 2课时29、手捧空花盆的孩子3课时语文园地七 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片第八单元教学计划本组教材是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍科学知识。教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。（一）单元教学目标1、认识63个生字，会写、会用“北”“南”等生字35个。2、通过语文园地八一组韵文中象形字的分析，启发学生运用拆分、整合的识字方法识字。3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。4、了解一些谚语知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。5、能正确、流利地朗读课文。6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。（二）课时分配识字8 2课时30、棉花姑娘 2课时31、地球爷爷的手 2课时32、兰兰过桥 2课时33、火车的故事 2课时34、小蝌蚪找妈妈2课时语文园地八 3课时（三）教学准备1、教学课件 2、生字卡片三、习作教学计划本册教材安排了八次口语交际，跟上册不同的是，这八个口语交际的话题，不再是一个个孤立的话题，而是联系每个单元的专题，围绕专题安排的。这样一来，使得阅读课文及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，口语交际是阅读的自然延伸，加强了各单元