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2019-2020年六年级语文上册 8 祖父、后园和我导学案1 鲁教版五四制课题备课人 案序学 习目 标重 点难 点1重点：学习朗读，感悟课文内容。2、难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。学习内容及教师导学过程学生活动一：简介作者导入；萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。朗读课文二、朗读训练、学生自由朗读课文。、交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语：谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋玫瑰、教师范读课文，给学生以美的享受三、整体感知学生以小组为单位合作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题：、祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。、我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果（）种小白菜（）铲地，重点写“狗尾草”事件（）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。（）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。（5）插花事件。祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心四、课堂小结教师小结 ： 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。五、课堂作业：要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。A在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。B在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。嘴馋玫瑰玩腻了明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠寂寞闪烁六、课外拓展延伸给学生提供更广阔的视野空间和阅读空间，可以做比较阅读和拓展式的阅读，提供相关资料。如：鲁迅
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