2019-2020年三年级语文上册《毛毛虫的故事》教案1 语文A版.doc_第1页
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2019-2020年三年级语文上册毛毛虫的故事教案1 语文A版教学目标：1、在语境中理解重点语句的意思 2、理解课文内容，体会毛毛虫的心理变化 3、理解这则寓言故事的寓意-要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。（难点）处理方法：通过从不同角度体会毛毛虫心理的变化，来引导学生体会这则寓言故事的寓意。资料链接：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。导学过程：一复习导入，进入情境.1、 课件出示词语：生机勃勃、羡慕、与世隔绝、妒忌、笨头笨脑、大惊小怪、五彩缤纷（学生认读）2、 通过上节课的学习，我们认识了毛毛虫，知道了毛毛虫变成蝴蝶的过程。蝴蝶的美丽是来之不易的，蜕变之前，毛毛虫有过许多被别人嘲笑的经历，它又会怎样面对别人的嘲笑呢？我们继续学习毛毛虫的故事。二出示“学习目标”，小组交流： 正当毛毛虫蜷缩在绿叶下羡慕着小昆虫们时，受到了怎样的嘲笑？除此之外，它还听到各种各样的议论，它听到了些什么议论？它会怎样想？心情会怎么样？ 你是怎么理解瓢虫妈妈的话的？毛毛虫听了瓢虫妈妈的话是怎样想的和怎样做的呢？找到相关句子读一读，体会毛毛虫现在的心理变化。方法提示：a结合重点词句理解 b有感情地朗读来感悟 c充分发挥想象力三全班展示：预设：1、有感情地齐读2至5自然段2、瓢虫妈妈的话让毛毛虫明白了什么？于是自信的它朝着自己的目标开始了奋斗，从那些词语体现了毛毛虫的努力奋斗？（世界万物各有所长，而且从“埋头苦干、几天几夜”能体会到毛毛虫没有被嘲笑吓到，努力做自己该做的事） 3、可是，毛毛虫还是有些担心，它时常叹息-（生读：以后又会怎么样？）尽管困难重重，毛毛虫还是不断地为自己打气，它常说（生读：一切都会变的）从中，让我们看出做事还要有（耐心及不断的自我鼓励）四拓展延伸：1、毛毛虫的心理变化，都是自信的作用，它不光是想了，并且它还做了，所以它成功了。当它成为蝴蝶后，它会怎么想？引导感悟：自信预示着成功。2、试想：当小瓢虫看到
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