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教学心得:记第一次发火教学心得:记第一次发火 今天是我在十九中进行实习的第四周,本周可能是我最难忘的日子之一。我承担初一九班地理教学任务,初一九班是一个特殊的存在,通俗来讲就是最差的班,是所有老师都为之头疼的班,学生无比的调皮,成绩奇差。每次给这个班上课我都要维持无数遍的课堂秩序,这让我的课堂很难开展下去,由此非常烦恼。引起我发火的导火索是最近一次听写,达到优秀的就一位同学,及格的就五位同学,剩下的大部分位居三十分之下,还有很多同学竟然一个问题答不上来,当时我感觉我的一腔努力都白费了,每天认真备课,为了让课堂更有趣绞尽脑汁的想各种办法,为了保证每位同学都能听到上课尽全力大声讲课,每堂课之后我的嗓子都巨疼无比。可当我看到他们成绩的时候我有点委屈的想哭,很失望,我的付出并没有得到相应的回报。当我拿着听写走进九班的时候,看到他们不把上课铃声放在眼里,依旧我行我素,肆意打闹玩耍,我的负面情绪一下子就爆发了出来。将他们的听写成绩一个一个的念了出来,并配以老师惯用的生气训人的口气和话语,过程持续了将近十多分钟。此时班里鸦雀无声,毫不夸张,当时班里掉根针的声音都能听见。看到平常最活跃的几名同学低着脑袋不说话的样子,我感觉我做的有点过分了。这堂课我进行的无比顺利,课讲完了,也处理了作业,但我总觉得少了点什么,看到孩子们一个一个好像蔫了的萝卜一样,我感觉很难受。但是教师的身份和威严让我觉得我没有做错,但是我还是很担心孩子们的情绪状况。 当天工作结束回到宿舍,我收到了一条来自学生的短信,上面大概意思是老师不要生气,是他们的错,他们保证下次听写不这样等等,署名是初一九班全体学生。收到这条信息,我一天的火气瞬间消尽,我也婉转的问了这名同学地理这么差的原因,他们解释了一番,但有一句话我真的很难忘,她说:老师,这学期自从您教了我们,我们发现地理特别有趣,想好好学地理,但是基础太差了,正在想办法努力补。说实话,他们的地理基础真的很差,不知道经纬线哪个是横的,哪个是竖的等等,但是只要他们有兴趣学就是好的,九班的孩子们有这种觉悟我感到非常开心。 第二天去公教楼的路上,我碰到了好几个九班的学生,他们都在问我是否还生气,他们不断承认错误,并对以后做了保证,让我看他们以后的表现。我感到心里暖暖的,他们不是别人嘴里的差生,他们知道关心人,他们知道错
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