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2019-2020年四年级数学上册 2.4 旋转与角导学案2北师大版导学目标知识与技能:通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找出生活中的平角和周角;通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程,理解平角、周角与其他各角之间的关系;(3) 能正确辨认平角与周角。过程与方法:经历认识平角与周角的过程,使学生体会旋转过程中角的变化,感知图形的旋转。情感态度与价值观:感受数学与实际生活之间的联系,激发学习兴趣,培养学生动手动脑的良好学习习惯。重 点认识平角和周角,理解平角和周角的形成过程及其特点。难 点对平角和周角概念的判断及其特点的认识复习回顾1、什么叫做角?角由哪几部分组成?你都学过那些角?2、从小到大画出你学过的角。3、角的大小与什么有关?4、同桌二人合作完成:一个人问:什么样的角是锐角(直角、钝角)?另一人利用活动角旋转。5、直角=( )度先小组交流,再集体汇报设问导读1、笑笑和淘气又介绍了( )角和( )角。2、自己尝试利用活动角旋转一下笑笑和淘气介绍的角,并用自己的话表达角的特征,然后在小组内交流。3、试着画一个平角和周角。自学解疑1、直角=( )度,( )个直角正好可以拼成一个平角,所以平角=( )度。2、( )个平角正好可以拼成一个周角,所以周角=( )度。3、周角=( )个平角=( )个直角4、生活中哪些角是平角?哪些角是周角?各举两个例子。最后集体汇报。巩固练习1、钟面上时针和分针成直角时是整( )时和整( )时,时针和分针成平角的是整( )时。 2、从3时整到4时整,分针旋转所成的角是( )角,时针旋转所成的角是( )角。3、我是小法官:(判断对错)大于900的角是钝角。 ( )一条射线就是一个周角。 ( )一条直线就是一个平角。 ( )用放大镜看一个150的角,这个角就变大了。 ( ) 4、把角朋友送回各自的家。450 、910 、1000 、900 、880 、1800 、1980 、3600 、锐角 钝角直角 周角 平角 集体汇报拓展延伸1、把一张圆形的纸对折,再对折,再对折,所形成的角是( )度,是( )角。2、我们一共学过( )种角,从小到大排列为(
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