2013届高考一轮生物复习课件第4节免疫调节（人教版）

第4节 免疫调节,2013届高考一轮生物复习课件（人教版）,一、免疫系统的组成 1.组成：免疫器官、_和_ 3.免疫活性物质：_、_、溶菌酶等,免疫细胞,免疫活性物质,T细胞(在_中成熟),2.免疫细胞,_细胞,_细胞,B细胞(在_中成熟),吞噬,淋巴,胸腺,骨髓,抗体,淋巴因子,1、免疫器官,胸腺,淋巴结,骨髓,T淋巴细胞,吞噬细胞,B淋巴细胞,2、免疫细胞,主要免疫细胞淋巴细胞的起源和分化,浆,免 疫系统的功能：,功能一,防卫功能,功能二,清除功能,功能三,监视功能,即抵抗抗原的入侵，防止疾病的发生,即及时清除体内衰老、死亡、损伤的细胞,即随时识别和清除体内产生的异常细胞,免疫系统的防卫功能,第一道防线,皮肤、黏膜,第二道防线,体液中的杀菌物质、 吞噬细胞,第三道防线,主要由免疫器官和免疫细胞 借助血液循环和淋巴循环组成,非特异性免疫,（特异性免疫）,两者区别,联系： 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。,第三道防线是如何起作用的？,抗原,能够引起机体产生_的物质。,特异性免疫反应,特点,特异性:抗原表面具有抗原决定簇 异物性：癌细胞是个例外 大分子性：通常相对分子质量大于一万,病原体 寄生虫 花粉 异型红细胞 异体组织 异种动物的血清等异物,机体受_刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的_,抗体,主要分布于血浆中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。,分布,抗原,免疫球蛋白,化学本质,一、体液免疫过程,抗原（细菌）,吞噬细胞（处理）,T细胞（呈递）,B细胞（识别）,效应B细胞（浆细胞）,记忆细胞,抗体,抗原抗体结合,吞噬细胞消化,增值、分化,浆细胞,吞噬细胞,B细胞,抗体,1.补充图中横线上的内容 2.浆细胞来源：_ 3.写出图中的免疫活性物质及产生细胞 _分泌_；_分泌_。,B细胞或记忆B细胞,浆细胞,抗体,T细胞,淋巴因子,4.结果：多数情况下，浆细胞产生_与抗原结合，形成_ _，进而被吞噬细胞吞噬消化。 【点拨】惟一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生抗体。,抗体,淀或细胞集团,沉,吞噬细胞（处理）,T细胞(识别),与靶细胞结合,抗原（病毒）,效应T细胞,记忆细胞,增值、分化,激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡,抗原暴露，被抗体消灭,二、细胞免疫过程,二、细胞免疫 1.细胞免疫中，进攻靶细胞的是_ 2.效应T细胞_(能、不能)杀死抗原 3.效应T细胞来源：_ 4.结果：_细胞可以与被_入侵的宿主细胞密切接 触，使其裂解死亡，释放出_，最终被_,效应T细胞,不能,T细胞或记忆T细胞,效应T,病原体,吞噬、消灭,抗原,免疫细胞 1.淋巴细胞的起源和分化,(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。 (2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫,还在特异性免疫中发挥重要作用。 (3)淋巴因子是由淋巴细胞产生的，淋巴因子有很多种，常见的有干扰素和白细胞介素等。,【技巧点拨台】 判断细胞识别作用的技巧 (1)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞具有识别抗原的功 能。 (2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。 (3)浆细胞不能识别抗原。 以上三点可以总结为两个惟一 惟一没有识别功能的细胞是浆细胞； 惟一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。,2.淋巴细胞的种类与功能,造血干细胞,摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,造血干细胞,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,造血干细胞，在胸腺中成熟,识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞；产生淋巴因子,B细胞或记忆细胞,分泌抗体,T细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成相应的效应细胞,体液免疫和细胞免疫 1.体液免疫和细胞免疫的比较,浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合,效应T细胞与靶细胞密切 接触,(1)抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用 (2)抗原一旦侵入宿主细胞内部，就必须通过细胞免疫将抗原暴露，再由抗体消灭和消除，因此两者既各有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应,2.体液免疫中记忆细胞与二次免疫 (1)记忆细胞的特点：分泌抗体、寿命长、对相应抗原十分敏感。 (2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。 (3)二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。,抗体浓度,a为抗体浓度，b为患病程度,初次免疫,二次免疫,b,b,a,时间,(4)初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和 患病程度曲线图：,机体免疫功能失调引起：,1.自身免疫病 2.过敏反应 3.免疫缺陷症等,三、免疫失调引起的疾病,概念：,在某些特殊情况下，人体免疫系统对自身的组织发生免疫反应。自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤并出现症状，就成为自身免疫病。,三. 自身免疫病,概念：,在某些特殊情况下，人体免疫系统对自身的组织发生免疫反应。自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤并出现症状，就成为自身免疫病。,1. 自身免疫病,系统性红斑狼疮,系统性红斑狼疮患者体表出现红斑,类风湿性关节炎,风湿性心脏病：,酿脓链球菌表面的一种抗原决定簇,心脏瓣膜上的一种物质,抗体,心脏受损 风湿性心脏病,进攻,进攻,概念：,指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。,特点：,1）发作迅速、反应强烈、消退快 2）不破坏组织细胞，不引起组织损伤 3）有明显遗传倾向和个体差异,2. 过敏反应,过敏原：,引起过敏反应的物质叫过敏原。,举例：,花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等,过敏反应发生的机理,过敏原,机 体,抗 体,某些细胞,过敏原,释放组织胺,毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多,再次刺激,概念：,指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。,类型：,先天性免疫缺陷病 获得性免疫缺陷病,：由遗传引起 ：由疾病和其他因素引起,3. 免疫缺陷症,致病机理：,艾滋病,HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。,HIV(一种RNA病毒),艾滋病,爱滋病患者,致病机理：,艾滋病,HIV(蓝色)攻击T细胞,病毒分布：,艾滋病,艾滋病患者和携带者的 血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中,传播途径：,1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播,免疫学的应用,1.免疫预防(预防接种) 2.临床检测 3.器官移植,免疫学的应用,免疫预防：,预防接种： 利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。,免疫用的 生物制品,自动免疫 被动免疫,伤寒菌苗、卡介苗 乙脑疫苗、牛痘苗 白喉、破伤风类毒素,菌苗： 疫苗： 类毒素：,白喉抗毒素 丙种球蛋白,免疫血清： 免疫球蛋白：,器官移植：,用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。,器官移植的成败取决于什么？,取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。 只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。,四、免疫功能与功能异常 将有关内容用线连接起来：,【点拨】对外来物质的清除，属于免疫系统的防卫功能，清除体内衰老细胞以及病变细胞、癌变的细胞，属于免疫系统的监控和清除功能。,【思维判断】 1.浆细胞能够特异性识别抗原。( ) 【分析】浆细胞只能分泌抗体，没有识别功能。 2.特异性免疫是非特异性免疫的基础。( ) 【分析】非特异性免疫是特异性免疫的基础。 3.过敏反应属于特异性免疫。( ) 【分析】过敏反应过程中产生抗体，属于特异性免疫。,4.癌细胞的清除，说明了免疫系统的防卫功能。( ) 【分析】癌细胞的清除，说明了免疫系统的监控和清除功能。 5.治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫系统。( ) 【分析】系统性红斑狼疮属于自身免疫病，免疫能力过强，治疗时需要抑制机体免疫系统的功能。,【典例训练1】(2012秦皇岛模拟)如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( ) A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.细胞2的形成需要经过抗原的刺激 C.细胞3在骨髓中形成 D.物质a和细胞2产生的物质二者都属于免疫活性物质,B,【变式备选】免疫系统包括免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质，以下对此有关的叙述，正确的是( ) A.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质 B.记忆细胞由造血干细胞直接分化而来 C.吞噬细胞不参与细胞免疫过程 D.免疫系统有防卫功能，而没有调节功能,A,【典例训练2】(2011新课标全国卷)回答下列问题。 (1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。,核糖体,内质网,高尔基体,含有,(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中， _细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫， _细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。,B,浆,记忆细胞,特异性,【变式备选】如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么关于灭活病毒在体内引起的免疫反应叙述正确的是( ) A.B细胞接受刺激后形成浆细胞能使靶细胞裂解 B.T细胞接受刺激后能释放淋巴因子 C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放淋巴因子,B,【变式备选】(2012宿州模拟)如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是( ) A.当一个人被疯狗咬伤时采用方法进行免疫比较好 B.采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力 C.采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D.医学上一般采用方法进行免疫预防,A,【典例训练3】病原体对不同免疫状态小鼠的感染程度如图所示。下列相关叙述，正确的是( ),A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C.T细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生 D.重症肌无力是一种自身免疫病，可以通过注射激素以增强免疫能力来进行治疗,B,【变式备选】细胞免疫和体液免疫的共同点是( ) A.都能产生抗体 B.都属于非特异性免疫 C.免疫细胞都在骨髓中成熟 D.都能产生记忆细胞 【解析】选D。细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫。细胞免疫中起作用的免疫细胞主要是T细胞，其在胸腺中成熟，受到抗原刺激后可以分裂分化产生记忆细胞和效应T细胞；体液免疫中起作用的免疫细胞主要是B细胞，其在骨髓中成熟，在受到抗原刺激后可以分裂分化产生浆细胞(分泌抗体)和记忆细胞。,析图获取信理解免疫反应的过程 【案例】(2011北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图1，结果如图2。,(1)实验一中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。 (2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。 (3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。,（1）对照 （2）相同；抗体；无明显变化；抑制；细胞内； （3）细菌X；前1,实验二：在体外观