20162017学年八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递教学课件（新版）新人教版

第二节 基因在亲子代间的传递,情景导入,图中所示的是大量的精子正在奔向卵细胞，在正常的情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么呢？,1.生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,自主学习,2. 基因是有遗传效应的 片断。,DNA,3.染色体主要是有 分子和 分子组成。 4.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是 存在的，DNA分子是 存在的，基因也是 存在的。,DNA,蛋白质,成对,成对,成对,课堂探究,1.阅读课本p30页的观察与思考，数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ 。,23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的,2. 请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,3.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,重点讲解,精子,卵细胞,生命的开始,基因位于细胞核的染色体中！,染色体,DNA分子片段,基因是有遗传效应的DNA片断,人类有多少对染色体？,23对（ 个）,46,染色体一般呈现什么形状？,X形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么,将这些染色体画成 一对一对的？,23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色 体是成对存在的。,,观察与思考2,请你根据染色体和DNA的关系示意图概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上具有 控制生物性状的DNA 片段。,观察与思考3,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体， DNA和基因三者关系图解,基因,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。,对,对,对,对,（ 条）,（ 条）,（ 条）,（ 条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,染色体的特点,在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的。 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、 、 、,基因,课堂小结,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,当堂达标,1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,2.下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,3.已