强化三个意识加强教师管理.doc

强化教师意识提高教育质量内江市东兴区东兴街道中心学校肖华萍教师是学校工作的主体。提高教育教学质量的关键在于努力提高教师工作的绩效。提高教师工作绩效必须研究与其相关的因素，并有机地运用有效的方法，强化教师管理。而强化教师管理的关键是进一步探索开发教师潜在的能力，强化教师的奉献意识、质量意识和成就意识，充分发挥教师的创造性和主动性。一、强化奉献意识教师是办学的基础，是教育改革成败的决定因素，务必通过多种形式，开发教师的人力资源，提高教师的整体素质，使他们端正教育理念，敬业爱岗，乐于奉献，甘当人梯。我们学校大力开展“学陶师陶”活动，学习陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，“爱满天下”的博爱精神，“求真求实”的务实精神，“教人者教己”的师表精神，“敢为天下先”的创新精神。教育理念是教师的灵魂。在提高认识的基础上，引导教师端正教育理念，树立正确的教育价值观，全面的育人观、正确的学生观、现代的教学观和科学的质量观。同时以“爱岗敬业、精书育人、为人师表”为中心全面落实中小学教师职业道德规范，促使教师以全新的视野看待教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，高标准，高境界，讲奉献，真正实现教师师自己的主体价值。通过制订教师职业道德考评办法，把师德考核列入教师工作管理的重要内容，采取学生评议、教师自评、年级组互评、校领导评议相结合等方式，大力提倡“人人教书育人，人人为人师表”，并且通过多种形式自觉渗透于学科、活动、环境三大课程之中，坚持教育的科学性、思想性、示范性，培养形成良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，从小事做起，树新时期的师表新形象，牢固树立“关爱每一位学生”的思想，以崇高的师德陶冶学生，以美好的形象影响学生，以渊博的知识教育学生，以深厚的文化底蕴雕塑学生，以科学的方法启迪学生，发扬无私奉献精神，致力于教育教学工作，与时俱进，开创新业绩。二、强化质量意识质量是学校的生命线。要提高教育质量，就必须坚持教育管理的民主化，发挥教师的主体作用。教育管理民主化，是当今教育改革与发展的趋势。因此，我们在强化教学质量目标管理的诸多方面都让教师直接参与，从而提高了管理效能。民主制订教学目标。教学目标是学校教学工作的出发点和归宿。我们从学校发展的近、中、远期目标到班级管理、学科教学奖励条例的目标制订，都广泛听取教师意见，召开相关教师座谈会、献计献策会、咨询例会，经过慎重讨论，最后确立。重大问题由教代会讨论通过。这样，既做到各项目标教师心中有数，同时也激发了他们实施完成目标的信念和决心。民主监督教学过程。实施过程是目标管理的关键，民主监督是目标达成的保证。我们采取定期视导、学科互评、学生评教等方法及时评议，相互切磋，共同提高，注重过程的管理，收到良好的效果，确保了教学质量的逐步提高。民主评估教学绩效。对教学绩效进行客观公正的考评是目标管理的重要阶段，衡量教学成果，不能单凭一次考试成绩统计，而对教师的教学质量划分等级，做出结论，因为教学是一项复杂工程，有诸多因素起作用，应采取动态管理与及时评价相结合的方法，管理者应把自己的工作看作为学校和教师服务，要走进课堂、办公室，贴近教师，关心了解教师，科学地、全面地从教师工作态度、教学能力、学生基础对照目标要求综合分析，做出评价，并及时为教师的自身发展和工作的改进提出具体的反馈信息，促进其更好地、积极地完成学校交给的工作任务，推动教学质量的进一步提高。三、强化成就意识教师的成就意识是不断进取的动力。因此，我们把强化教师成就意识作为一项长期的基础性工程来抓：优化组合。采取同轨同教学班新老教师搭配，强弱合理调配等组合方式，既对老教师产生促进作用又为新教师成长提供学习机会，调动了积极性，形成了群体合力，激发了群体活力，为教师工作绩效的提高和成功提供了机会，创造了条件。加强制度化建设。学校制订了一系列规章制度，如新教师分配实行“教学导师制”，举行新教师拜师活动，以老带新。对于青年教师大胆使用压担子，积极引导扶梯子，提供锻炼机会搭台子，一大批青年教师脱颖而出，成为学科带头人、省市区优秀教师。建立“教学视导制”，通过随堂听课，查阅备课及作业批改，学生座谈会、质量检测等对教师的成绩予以肯定，存在问题及时提出加以改进。实行“集体备课制”，年级组内大协作，打好总体战。通过集体研究教材，分析重难点，研讨教法，制订教学目标，做到时间、进度、内容、作业、测评五统一。发挥了群体效应，实行“科研成果评比制”，大力实施教科研一体化，组织开展各学科教育科研活动，各学科都有研究课题，任课教师参与课题或子课题研究，撰写教育教学论文或课题研究阶段性总结，及时交流或参加论文评选。学校综合考核以科研为核心，实行“教学奖惩制”，是激励教师积极性的重要方面。学校设立了“教职工考勤奖”、“教学工作奖”、“文明班级奖”、“优秀班主任奖”、“论文发表奖”、“科研成果奖”等等，满足激励教师发展、促进成功的精神需要。通过强化奉献意识、质量意识、成就意识，加强教师管理，目的是充分发挥教师的创造性和主