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文档简介

多变的天气,第三章 天气与气候,学习目标,知识目标： 能够辨认天气符号，理解天气的特点 认识卫星云图，学会判断空气质量 能力目标： 能看懂简单的天气预报图 养成收听、收看天气预报的习惯 学会利用网络获取信息 情感目标： 激发学习地理的兴趣 培养学生保护环境、热爱生活的情感,六月的天像小孩子的脸,说变就变!,天 气 的 特 点,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。,第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,天 气 的 特 点,一山有十里,十里各不同.,天气及影响,指导学生分组交流讨论完成课文活动,材料A说明了：_ 材料B说明了：_ 材料C说明了：_ 材料D说明了：_ 材料E说明了：_,天气与交通的关系,天气与生活的关系,天气与农业的关系,天气与军事的关系,旅游、工业、饮食,小强明天去秋游，所以他非常关心明天的天气怎么样。我们可以通过哪些途径帮助小强去了解明天的天气呢？,帮帮我,观看电视,上网查询,手机短信息查询,拨打121电话查询,收听广播,阅读报纸,动脑筋,天气预报的“生产“,天气预报的内容,明天天气怎么样?,地面观测,接收信息,加工处理,分析判断,制作播出,天气预报的-生产,读 一 读,这是2008年10月25日的淄博日报头版上刊登的一则天气预报。,阴晴、雨雪,南风 （4级）,西风 （2级）,小 组 讨 论,请阅读下列风向风力符号及所代表的含义，你能说出这些符号是怎样通过风杆和风尾来表示出风向和风力的吗？,卫星云图,绿色 表示_,蓝色表示 _,海洋,陆地,白色表示_,云的颜色越白， 表示云层越厚,。 云层厚的地方， 一般是阴雨区。,云区,多云转阴,晴转阴,小雨转中雨,天气预报符号,闪电记忆,角色扮演,我们需要洁净空气,指导学生阅读课文，解决下列问题！,1、空气质量的高低于什么有关？ 2、空气质量用什么来表示？ 3、怎样评价空气质量？,思索： 人类活动对空气质量的影响也很大
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