matlab课程设计报告-示例.doc

石家庄邮电职业技术学院课程设计专用纸石家庄邮电职业技术学院通信系统仿真课程设计仿真函数的波形 2011 届 电信工程 系专业 移动通信技术 班级 电0904-12班 学号 30907001930 姓名 彭莉 目 录一课程设计内容及组成员3二设计原理及系统图3三设计结果及分析3四. 设计体会4 一、课程设计内容此次课程设计的主要内容是基于MATLAB的Simulink仿真。题目为：x(t)=sin(t)sin(2t)本组成员： 姓名 彭莉 学号 30907001930 二、设计原理及系统图:（一）设计原理图（二）仿真过程1、建立模型窗口 在MATLAB命令窗口菜单上，选择File-New-Model 打开“untitled”模型窗口2、添加模块 单击Simulink前“+”号，在基本模块库中单击Source(信号源模块)，在右边的窗口找到Sin Wave（正弦源），将其拖至模型窗口；重复一次，得到第二个正弦源。 在Sinks（输出模块）中把Scope（示波器）拖至模型窗口；在Math Operations(数学模块)中，将Dot Product(点乘器)拖至模型窗口；3、调制模块参数 先设置信号源参数，双击Sin Wave 打开Block parameters(模块参数)对话框。将Frequency改为2*pi;把Amplitude改为1，其他不变。同样将另一个正弦源的频率改为4*pi. 然后双击示波器图标，打开Scope窗口，单击工具栏上图标，打开属性窗口，将NumberOf axes坐标轴数量改为3，要观察3个波形。4、编辑模块 将各个模块连接起来5、设置系统仿真参数 开始、结束时间仿真、 单击模型窗口Simulation-Configuration Parameters选项，打开仿真参数设置对话框。将stop time设置为2，即仿真时间为2；把算法选择中Type选择为Fixed-step(固定步长)，并在其右边的算法框选ode5（龙格-库塔法的5阶算法），再把Fixed-step size设置为0.001秒。6、系统仿真系统仿真参数设置完后，单击模型窗口中的开始图标或单击模型窗口的Simulink-Start命令进行仿真。三、观察系统仿真结果及分析 系统仿真的时间取决于系统的复杂程度，由于示波器的坐标轴刻度设置不同，看到的波形可能会不一样。单击示波器窗口工具栏上的Autoscale图标，可以自动调整坐标来使波形刚好完整显示。 四、设计体会（一）设计中遇到的问题连线可能会出错（二）体会经过几天的奋战我的课程设计终于完成了。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。以前老是觉得自己什么东西都不会，什么东西都不懂，而且又急于求成，结果造成什么都没学好，还是什么都不会。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质，特别是对于我，基础比较差，一定不能太过于心急，要静下心来慢慢的研究。在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学，我也明白学习不是埋头苦读书，而是合理的利用资源，从同学那里，老师那里得到的有用的想法和信息，特别是网上有很多很好的资料，对自己的自学能力也是很好的提高。我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。也不能因为做出来就以为自己什么都懂了，在很多的地方还需要进一步的去学习和研究，就想这个课程设计虽然能实现车牌识别的功能，但是识别率还是还是非常低的，只是在理论上能行得通，根本不可能运用到商业上，因此在接下来的工作中，应该去找更好的方法来提高识别率。以前对MATLAB也是仅局限在数学实验上学的那些知识，但是通过此次的课程设计，才了解到MATLAB在图形图像处理方面的强大功能，这些事C/C+不能所及的。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非