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文档简介

普通话水平测试 应急指导,一、测试流程 二、答题要领 三、应急对策,一、测试流程,报到：准考证 身份证 每6个人一组编号 准备： 10分钟，倒叙准备 禁止查手机和资料 测试： 上耳机，试音，绿色线 专注自己,不受干扰,二、答题要领 （按题型）,第一题 .单音节词 注意,1.横向读；不要跳行；不要漏读、误读；发现错误立即改读 2.多音字读任何一个都可 3.语速：放慢；口型完整 4.语调：完整,声 调,第二题 双音节词,考察目的 除考察声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音 。,上声变调,1.上声和上声相连时，前一个上声的调值由214变为35。 粉笔 表姐 美好 理想 首脑 简短 2.上声和非上声相连时，前一个上声的调值由214变为21（半上）。 首都、北京、朗读、古文、土地、努力,轻 声,1语气词“吧、吗、呢、啊”等。 如：吃吧、走吗、去呢、跑啊。 2结构助词“的、地、得”。 例如：我的书、慢慢地走、跑得很快。 3动态助词“了、着、过”。 例如：走了、看着、去过。 4名词的后缀“们、子、头”。 例如：你们、房子、石头。 5名词后面表示方位的“上、下、里”。 例如：桌上、地下、院里。,6单音节动词重叠式的第二个音节。 例如：看看、说说、问问。 7.有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。例如： 苍蝇 规矩 合同 利索 清楚,儿 化,儿化是一种带有明显的卷舌色彩的音变。 白面儿、冰棍儿、三轮儿 旦角儿、老伴儿、好玩儿 没有“儿”标志的不要儿化,第三题：朗读,目的：综合考察应试者朗读书面作品时的普通话规范程度。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连续音变、停连、以及流畅程度。,注意事项,1.流畅性：不中断、不回读 2.断句：根据语意 适当断句 3.停顿：根据标点符号 4.重音：强调重点 5.译音词要按照汉字读音读：乔治 /list.asp?cataid=38 60篇短文 音频和文字,第四题：说话,避免方言：不用方言词 要流畅连贯：每缺30秒加扣3分 必须说满3分钟：但不能简单重复、背稿、离题 口语化：少用书面语 多用短句、散句、 5. 停顿、重音、升降调自然,三、应急对策,1.第三题：熟读短文：流畅 标准 2.第四题：熟悉每个话题，大体构思 3.有意识地使用普通话，纠正方言思维
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