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文档简介

1 / 3 语言活动家活动反思 语言活动家活动反思 语言活动家 +反思 2 幼儿园语言教案 , 语言活动家 活动目标： 1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。 2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。 活动准备： 白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图 活动过程： 一、直接导入，引出话题。小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？ 二、欣赏、学念诗歌 1、出示白云，请幼 儿说一说它的家在哪里。 师：是谁啊？它的家在哪儿？ 幼：白云的家在蓝天上 2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿 3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？ 幼：是幼儿园 ! 4、欣赏、学念诗歌。 （ 1）、播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍 2 / 3 师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵） （ 2）、再次欣赏诗歌 第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。 （ 3）、在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。 不错的（ 4）、随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。 三、仿编儿歌 1、 “ 刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢？ ” 2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌 （ 1）、师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是 （ 2）、请个别小朋友仿编（ 1 2 个） 谁愿意 和老师一样把你编的诗歌和大家分享？ 三、延伸主题：地球共同的家 四、延伸： 绘画家。 附诗歌家： 蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是小鱼的家，密密的树林是小鸟的家，红红的花儿是蝴蝶的家，绿绿的草地是小羊的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 3 / 3 活动反思： 这个活动利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，儿歌朗朗上口有韵律，但是当我细细品位这首儿歌的时候，我发现这首儿歌的标准不统一：蓝蓝的天空即可以是白云的家也可以 是小鸟的家，如果小鸟的家在树林，我的理解
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