好习惯为孩子开启美好人生.doc

好习惯，为孩子开启美好人生谈谈幼儿期的行为习惯培养前言：何园长请我做个幼儿行为习惯培养的讲座，我认为这个主题定得非常好！因为行为习惯对一个人太重要了，而幼儿期正是培养良好行为习惯的关键时期。一、好习惯好个性好人生1.个人习惯与中国人的素质 走出国门：中国人是啥形象？过去，在外国人心目中，中国是个神秘的东方古国，素有“礼仪之邦”的美称，这几年，越来越多的中国人出国旅游。见识了越来越多的中国人之后，在外国人心目中中国人的形象是怎样的呢？例：法国，任老师女儿的感慨。巴黎的餐馆“如果你需要安静，请等中国团离开后再来就餐。”欧美人的习惯是，在公众场合，说话的音量以谈话对方能听见为准，若声音大到第三个人能听到，就是失礼了。随地吐痰、小便，吃饭喝汤吧唧嘴，开关门不顾别人，例：海归朋友回到猪窝。用海归朋友的一句话说，她发现虽然瑞士很美，但回国来真的很舒服，有一种猪回到猪窝的感觉。在那里，这个也不行，那个也不行，回来怎么都行，随便拿着东西可以到处乱扔了。中国人的素质，素质是一个人的行为举止文化修养，就是行为习惯 走上社会：孩子受人欢迎吗？在工作单位，办公桌杂乱不堪，待人接物没有分寸，做事不拘小节（王淑柳被法国大学教授相中，待人接物彬彬有礼、落落大方）2. 别让你的孩子成为“熊孩子”！没家教的孩子，令人讨厌的孩子。熊孩子这个称呼，虽然表面上看着是在说小孩儿，但其实说的是孩子的父母，说的是孩子的家教和父母的素质。例：公交车上的熊孩子：公交车上人有点多，有一熊孩子站在过道里左右手各抓住两边的座位不让人过去，还在那里各种闹，各种疯，各种跳，极其任性，真心让人受不了，过了几站，站前面的一个汉子到站了，要下车了，就在那里说：小盆友，麻烦让一哈，我要下车。熊孩子没理他，他又一遍说：我下个车，让一哈要得不？熊孩子依然没理他，我在旁边看他的样子都有点发火的迹象了，然后他给她妈妈说：让你娃娃让我一下嘛，我要下车，要得不？熊孩子他妈喊他让开，熊孩子依然自顾自的玩.然后他妈给汉子说：你看嘛，我管不到，然后坐着继续耍手机！ 都等了多久了撒，上下的人都整得差不多了，貌似，那个汉子也很慌的样子，声音一哈就大起来了，说：好好好，你管不到，老子帮你管！然后给熊孩子抡圆了抽一嘴巴，大人小孩都愣了，小孩哭了，脸红红的，然后他就走了，留下了霸气四射的背影。例：摘花的孩子：我亲戚是个爱花的人，家里养了很多花花草草，有一盆较为珍贵的花长出很多花骨朵子。来个2b小孩，一口气把所有的花骨朵子都摘了。如果这件事情发生之后小孩的妈妈能够斥责一下小朋友不礼貌乱动手这样不对，估计我不会讨厌小朋友，只是觉得这个孩子太皮。可是孩子妈妈只是哈哈大笑说什么“真的全摘了”“一个都不留”之类的话。当时亲戚家里来了很多人，大家最后都是哈哈笑着看着小朋友手上拿着一大堆花苞。我亲戚超级生气又无法发作，只是把自己老婆训了一顿，说“看到怎么不注意一下”，然后小孩子妈妈还一个劲说“小朋友摘了花才知道啊”。3.好习惯需要从小培养！例1：诺贝尔奖获得者的话1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。例2：“熊孩子”大宝例：陈睿是怎样变讨厌的 陈睿3岁，去邻居家玩。邻居的新大彩电，引起了的陈睿好奇，他两只小手左右开弓，拼命揿电视机的按钮，噼噼啪啪，电视机一闪一暗，邻居心痛难忍，又不好意思发作，两眼直瞅陈睿妈妈。妈妈压根不觉得这是一桩事儿，只挡了挡陈睿的手。陈睿正在兴头，扭了扭身体，再次乱揿电视机的按钮。从此，邻居再不跟陈家来往。陈睿4岁，参加妈妈大学同学聚会。众目睽睽下，陈睿骑上餐厅火车椅高高的椅背，敲打双脚，大声叫嚷“得儿，骑马”。妈妈只当儿子是调皮的小可爱，不知道同学们暗中朝她哼鼻子。去姑姑家，端上一盆陈睿爱吃的清炒虾仁，陈睿手脚并用爬上餐桌，把虾仁捧到自己面前，拿着汤勺一勺勺地送入嘴巴，旁若无人。妈妈眼开眼闭。陈睿的妈妈爸爸经常为了陈睿吵架。妈妈说，陈睿还小，没必要对孩子限制那么多，那么凶。爸爸说，孩子不做规矩怎么行？最终爸爸吵不过妈妈。陈睿17岁，把上学的自行车卖了，换来的钱拿来请同学吃西餐。陈睿每门功课都不及格，他需要在同学面前挽回面子。妈妈开始担心了。陈睿19岁时，跟叔伯大姨一起去饭店吃年夜饭，吃到上点心了也不见陈睿的身影，原来他已经跟饭店门口的迎宾小姐谈起了恋爱。这年，陈睿从职校退了学。有一天，陈睿半夜把美容院推销化妆品的女孩带回家，是妈妈把女孩轰出家门。妈妈真的发愁了。22岁，赋闲在家的陈睿跟父亲打架，就因为父亲要看电视上的股票行情，他要看足球赛。这时候，妈妈已经不知道自己该说什么，该做什么了。美国幼儿园给父母的备忘录：别让我养成坏习惯。在年幼的时刻，我得依靠你来分辨它。二、幼儿期需要培养哪些行为习惯？幼儿期需要培养的行为习惯很多，有行为习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯、学习习惯、品德习惯等等，生活习惯，主要是培养孩子的生活自理能力，健康的饮食习惯，按时进餐，不挑食不偏食；良好的作息规律，按时起床、睡觉；自己能做的事情自己做，自己穿衣、穿鞋，自己的衣服、玩具以及其他的东西要摆放整齐，玩完了玩具之后要收拾整洁了再干其他事情等。一、 饮食习惯：吃饭让孩子自己做主互动：你家孩子自己吃饭还是需要大人喂？例：儿童营养专家蒋一方的门诊实例“被外婆、姨婆强行喂饭的孩子”8月龄男婴帅帅，母亲远在日本，他平时由外婆和姨婆一起照顾。帅帅每天的饭是这样吃下去的：姨婆将帅帅牢牢抱住，外婆负责将配方奶或其他辅食硬塞进帅帅嘴里。帅帅一天中要进食多次，每次都受到如此待遇。看着这个五官清秀却神情呆滞、动作拘谨的男婴，我深受震撼，从他身上我读出了硬塞法对孩子心理造成的严重伤害。1岁半男孩丁丁，丁丁不爱咀嚼，为了解决他的吃饭问题，奶奶买了一个食物粉碎机，将饭菜处理成糊状后放入一个大针管里，让丁丁张大嘴，随后将糊糊推进丁丁嘴里，丁丁只负责将这些加工后的糊糊咽下。由于缺乏咀嚼，丁丁的下颌发育不良，胃部不适，消化功能差，食欲也很差。家长以让孩子吃东西为根本目的，不管孩子是否愉快，不管孩子的胃是否受得了。上面的例子比较极端，绝大部分家长不会那么做。但是，我们是不是不放心孩子自己吃，怕吃少了，吃得太慢了，饭菜凉了。于是总是软硬兼施，左哄右骗，喂进去一口是一口。看到孩子吃得多，就特欣慰？饥饱是孩子的生理本能，吃不吃，吃多少，应该让孩子自己做主。否则，当吃饭成了外加给他的任务，本能的生理享受就打了折扣。长期这样下去，孩子就更没有主动吃饭的要求了，甚至会把吃饭当成负担。从医学的角度来说，孩子如果经常吃得过饱，未必是一件好事，容易积食，会伤脾胃的，而脾胃是后天之本，脾胃受损了，整个身体健康都是要遭殃的。到时候，就不仅仅是吃进去多少的问题了。而且，即使仅仅出于长高长胖的愿望而让孩子多吃东西，结果也可能会适得其反。最新研究表明，经常让孩子吃得过饱反而会直接影响儿童生长，因为人在血糖低的时候，也就是饥饿状态下，会在客观上促进脑垂体更多地分泌生长激素，刺激儿童骨骼生长。这和中医提倡的“常带三分饥和寒”其实是一个道理。再从心理学的角度说，孩子经常被迫吃过多的东西，或者经常被填鸭，本身就容易对饮食产生逆反，长期这样下去，轻则在现阶段出现厌食，重则在长大出现饮食问题，甚至人际交往问题。心理专家杨凤池说：当孩子的生理需要被处理不当的时候，成年后很容易出现这样那样的心理障碍，比如，犹疑不决、叛逆、失眠等。从实际来说：例：长期喂饭的孩子上小学后，午饭常常吃不好建议：对孩子的饮食少一分干预，尊重一下孩子的胃，给孩子做主自己饮食的机会。尽量让孩子自己吃饭，自己掌握自己的量，不哄骗、不诱导。告诉孩子：吃饭是你自己的事情，饿了就吃，不饿就不要勉强自己，谁强迫都不行。有人要问了，孩子已经习惯让人喂了，自己吃饭不好好吃，怎么办？例：有位大学教授写了本育儿心得的书其中讲到女儿小时候的吃饭问题。教授本人从小是在农村长大的，知道孩子的天性就是有时间就想玩，饿了就想吃。“一开始孩子有些不适应，先有那么几天她都不好好吃，她不吃，我不多说，也不喂，只告诉她一会儿我吃完就没得吃了。于是，头几天等她想吃的时候往往真的菜都没了。基本不提供零食，如果吃饭的时候不好好吃，到下顿吃饭之前肯定是真的饿了。孩子一饿自然就吃饭了，没过几天，孩子在吃饭时就开始什么都吃了，也不要人喂了。吃饭的习惯就这么给改过来了。二、睡眠习惯：美好的入睡仪式* 午睡问题不必太纠结例：我家的例子（没有午睡习惯，暑托班的老师）我个人的想法是，如果孩子一定时间以后，比如半小时后还没睡着，可以悄悄地让他离开，去教室里看书。但是否能这样做，与幼儿园的实际情况有关，比如是否有足够的人手看管孩子等。如果不能，那也不必纠结，因为等孩子上小学了，就不用睡午觉了。没有午睡习惯的孩子更容易适应。* 夜晚：美好的入睡仪式例：肯德基里夜里点半睡觉的小女孩晚上按时上床，设立入睡仪式（我家的例子：按摩、讲故事、道晚安）单独睡最好，但要顺势而为，不要勉强。三、文明礼貌的习惯（包括餐桌礼仪、打电话的礼貌、）互动：什么是礼貌？你遇到的有礼貌的人多还是没有礼貌的人多？有礼貌的孩子不吃亏（过海关的故事）礼貌让孩子一生遇贵人（对长者的礼貌、对长者的恭敬，因为恭敬才有受教的心态，长辈才愿意教导提携他。）礼在为人着想：所谓人际关系，是对人的恭敬和关怀的能力少成若天性，习惯成自然例：公司老板带员工去请客户吃饭看视频：公益短片吃飯禮儀之一：坐不中席吃饭礼仪之二上所施下所效吃饭礼仪之三长者先幼者后说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。言行身教，做孩子的榜样、四、自主的习惯中国的孩子都习惯于听从父母的安排，而中国的父母也习惯于安排子女的事。这样的家教模式会造成什么问题呢？有一位中国留学生在看完李开复的写给中国大学生的第三封信之后，写信给李开复：很小的时候，我的目标就是长大，长大了做什么，我没有想；读小学的时候，父母给我的目标就是考初中，考上初中做什么，我没有想过；读初中的时候，父母给我的目标就是考高中，考上高中做什么，我没有想过；读高中的时候，父母给我的目标就是考大学，考上大学做什么，我没有想过；上大学的时候，父母给我的目标就是出国，出国做什么，我也没有想过。现在留学拿到了学位，要找工作了，下一步我该做些什么呢？这次，我要好好地想一想。谢谢你的第三封信，它唤醒了我埋藏了年的进取心，它改变了我年来被动的生活方式。从现在开始，我要积极主动地为自己而生活！例：把博士学位证书寄回家，做卡车司机的留学生。例3：名校女生，找了个初中毕业的无业青年。21世纪是自主选择的世纪信息时代取代工业时代，大多数人的工作不再是机械式的重复劳动，而是需要独立思考、自主决策的复杂劳动。你的孩子要在这复杂多变的社会里生存、竞争、成功，他必须早早就学会自主选择。 李开复：中国人总是把“听话”当做一个孩子的优点。但是，我希望我的孩子不要只做听话的孩子，还要做讲道理、有主见的孩子。听话的孩子可能只是顺从，但不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。这是新时期对孩子的新要求。例：记者问Goole的两位创始人，“你们的成功应该归功于哪一所学校？”他们的回答是蒙台梭利小学，在这里，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。培养孩子自主习惯的几个要点1. 让孩子自己做选择今天穿红裤子还是灰裤子？你要半杯果汁还是一杯？我们5分钟以后要回家了。你是接着玩滑梯还是去玩秋千？在餐馆里点什么菜，周末去哪里玩？鼓励孩子发表自己的意见。杜绝“无所谓”“都行”2. 尊重孩子的努力孩子在试图自己打开瓶盖，不要说“把瓶子给我”，而是“瓶子不容易打开。有时候，用勺子撬开一边可能会有用。孩子在笨拙地系鞋带，“怎么这么长时间？”“系鞋带很考验你手指的灵活性。”当孩子的努力得到尊重，他就会集中精力去自己解决问题。3. 别急着告诉答案“爸爸，雨是从哪里来的？”“这是因为水蒸气的蒸发和凝固。”“这是个有趣的问题。你是怎么想的？”五、自己解决问题的习惯“不要带着问题来找我，请带着答案。”自动解决问题的意识是环境熏染的。爱抱怨的孩子、被动的孩子、无能的孩子。如果一个人从来都不自主解决问题，就会害怕解决问题。“来，我们来解决这个问题”在动物界，我们很少能看到一个动物在做一件事时遇到了困难，它的长者或父母会来帮它把困难解决了，然后这个长者离开。一般不到危及生命，动物的父母不会上手，小动物也不太会等着别的动物帮它们解决问题。不知道解决问题是否是本能。我们发现，当孩子们遇到问题时，只要成人不是不管三七二十一的冲上去就为他解决了，他们都会去试着自己解决，在百试不解时，才会向别人求助和放弃。这跟动物的幼仔是一样的。如果成人总是和儿童一起来解决问题，并将解决问题的过程展示给他们，他们自己也会试着去解决问题。例：家里的推拉门坏了妈妈气得踢了两脚，说：“什么破门！”爸爸说：“让我们来看看出了什么问题？”仔细检查后，发现是轨道下面嵌进去一个东西，找了工具把它取出来，就好了。妈妈：不去解决问题，只会抱怨例：“爸爸，我的遥控车不能开了！”例：和小朋友出现矛盾了方法：和孩子一起讨论如何解决问题（如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说）例1：上学前班要妈妈陪，妈妈要去买牛奶。把想到的办法写下来例2：麦克总要爬上爸爸的床，写备忘录：亲爱的麦克，今天晚上别过来，爱你的爸爸。用贴在门上（用尺子）自动解决问题的意识是环境熏染的。在一个群体中（家庭也是群体），当出现问题时，有人说：来，我们解决问题。这时孩子就会注意成人对问题的解决方式，在他们自己遇着问题时，他们也会这样做。而且，他们一般都会创造性地使用成人的方法，而不会生搬硬套，关键是出问题时周围的成人能否利用好这一教机。我们看到有的人会对孩子说：你自己解决。这句话反而会吓倒孩子。在成人说了这句话时，孩子反而哭哭啼啼地说自己做不了。但在孩子没有意识到这个问题要谁来解决时，在他自然的解决和成人为他展示或跟他一起解决时，自然就刺激起了他们自己解决问题的欲望。在这种情况下，孩子通常都没有意识到自己解决了问题就已经把问题解决了。六、做事专注的习惯弥散的阳光算不了什么，而如果用凸透