浅谈在小学美术课中的美术与音乐整合的教学策略.doc

存档编号 赣南师范学院成人高等教育毕 业 论 文题 目：浅谈在小学美术课中的美术与音乐整合的教学策略专 业 美术教育形 式 函 授年 级 07 级学 号 07226010姓 名 李惠芳研究方向 美术教育指导教师 完成日期 2009.07.12 附件2：赣南师院成人高等教育 07 级（ 2010 届）学生毕业论文（设计）开题报告论文题目 浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略 专业 美术教育 学生姓名 李惠芳 指导教师 本题目研究的现状 当前美术课堂的教学现状较为单一，单纯的只是在美术教材里寻找趣味点显得苍白无力，学生在学习过程中也觉得枯燥无味，学习的进度就远远超出课堂的上课时间，效率达不上来，这样不仅教师在组织教学和控制课堂上不容易把握，而且教学进度也不能正常进行，这也不是新课程标准所提倡的教学方式。新课标下的美术与音乐不应该在教学上独立进行而应该是在教学上都整合在教学过程中的教育方式。 学术价值和现实意义学术价值：艺术教育是人类重要的文化教育活动，它应人们传播社会知识、表达内心情感、满足审美要求的愿望而产生，并随着人类的进步和社会的而渐趋成熟。作为一种重要的教育学科，艺术教育以其独特的方式发展，促进着人类文明程度的提高。美术与音乐的整合是当前艺术教育体系最有成效的价值体现。现实意义：从当前学生素质培养的角度出发，艺术教育对当代学生人格培养的作用很大，艺术教育在学校教育中已经有很重要的地位，对加强艺术教育不仅具有现实的迫切性，而且具有长远的战略意义。无论从物质文明建设还是从精神文明建设的要求来讲 ,从人的基本素质还是从创造型人才的培育来看 ,艺术教育都具有不可替代的重要作用。论文提纲一、音美结合，创设情境，激发学生兴趣二、音美结合，酝酿情绪，培养丰富的情感三、音美结合，引发想象，培养想象力和创造力四、音美结合，鼓励参与，培养观察力和感受力主要参考文献1 转引自门类艺术探美，厦门大学出版社1989年版，第186页2 马克思恩格斯选集第2卷，第114页3 列夫托尔斯泰艺术论，人民文学出版社，第4647页4 美术课程标准解读5 转引自当代西方美学，人民出版社1984年版，第417页指导教师审核意见 签名： 年 月 日 教研室主任（签名） 20 年 月 日目 录摘要、关键词1引 言2一、音美结合，创设情境，激发学生兴趣2二、音美结合，酝酿情绪，培养丰富的情感3三、音美结合，引发想象，培养想象力和创造力4四、音美结合，鼓励参与，培养观察力和感受力5结 论6主要参考文献8附件3：赣南师范学院成人高等教育本科毕业论文(设计)指导记录表学 院专 业届 别学生姓名学 号继续教育学院美术教育2010李惠芳07226010指导教师姓名职称和学历论文题目浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略指导记录（1）在达文培训中心学习如何写论文。接受写开题报告 指导教师签名： 年 月 日指导记录（2）论文的参考文献不符合要求。 指导教师签名： 年 月 日指导记录（3） 论文应该按格式要求编辑好。 指导教师签名： 年 月 日指导记录（4） 指导教师签名： 年 月 日说明：1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时填写并签名。2、此表共设计了4次指导记录栏，具体填写次数根据指导教师的实际指导情况而定。3、此表由学生保管，并于每次接受教师指导时交指导教师填写。论文完成后，此表其它材料一并装订交教务部存档。附件4：赣南师范学院成人高等教育本科毕业论文（设计）指导教师评审意见表（占总成绩的40%）学 院学生姓名专业学号继续教育学院李惠芳美术教育07226010论文（设计）题目浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略指导教师姓名专业学历职称对毕业论文（设计）的学术评语对毕业论文（设计）的评分评分项目（分值）开题报告（15分）学习态度与规范要求（15分）文字表达（20分）学术水平（50分）合计(100分)指导教师签 字: 年 月 日得 分附件5：赣南师范学院成人高等教育本科毕业论文（设计）答辩小组评审意见表（占总成绩的60%）学 院学生姓名专业学号继续教育学院李惠芳美术教育07226010论文（设计）题目浅谈在小学美术课中美术与音乐整合的教学策略答辩小组组长成员成员成员评语（根据学生的开题报告、答辩情况和论文（设计）质量综合写出）答辩成绩评分项目（分值）开题报告（10分）答辩情况论文质量合计(100分)答辩小组组长签 字: 年 月 日表达情况（15分）回答问题情况（15分）规范要求文字表达（20分）学术水平（40分）得分附件6：赣南师范学院成人高等教育本科毕业论文（设计）成绩评定表学 院继续教