浅谈农村教育的发展.doc

教育实习调查报告之对农村教育的发展的一些看法 摘要：农村教育的兴旺发展，决定了农村的可持续发展。而13亿中国人8亿农，农村教育的发展更是进一步关系到中国的伟大崛起。反观农村的教育的发展，就会发现它存在很大的问题，需要更多的政策、资金、以及全社会的关注。 关键词：农村、教育、一、 农村教育的重要性捷克教育家夸美纽斯曾说“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”中国拥有13亿人口其中8亿是农民。而社会主义现代化的建设离不开全民的参与，而提高全民特别是8亿农民的素质，有着重大的意义和作用。这也就意味着社会主义农村建设成效，直接关系中国现代化建设的进程。如是说。可见教育这个事业的重大性。中国有句俗语：十年树木，百年树人.记得鲁迅先生曾说:世上有两个职业是最难的一个是医生，一个是教育。医生医不好，会毁掉人们的生命，而教育教不好那是毁掉整个民族的精神世界。关注农村教育关注农村孩子的 成长。从2006年起，农村学校布局调整带来的系列问题引起了中央和教育部的重视，并开始有意识的政策纠偏，陆续下发了文件。2011年发生的甘肃校车事件，对这一政策的反思达到高度。温家宝总理在国务院常务会议以及在各地调研教育状况时，多次对规范农村义务教育学校布局调整提出意见要求。义务教育实现了全部免费，学龄儿童入学率达到98%以上，农村文盲率大大减少。二、 农村教育的的现状1、农村教育出现了生源丢失的现象。 2012年11月17日，21世纪农村教育高峰论坛在京举行。会上教育研究院院长杨东平发布了21世纪农村教育布局调整十年评价报告 。农村教育布局调整十年评价报告显示，从2000年到2010年十年间，农村小学减少22.94万所，减少了52.1%。教学点减少11.1万个，减少了6成。农村初中减少1.06万所，减幅超过了1/4。十年间，我国农村小学生减少了3153.49万人，农村初中减少了1644万人。他们大多数进入县镇初中和县镇小学。在我国农村，平均每一天都要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过一小时，就要消失4所农村学校 而追加农村学校消失，生源流失的原因，除了学龄人口的大幅度减少外，城市化进程中的劳动力转移，不止是简单的剩余劳动力转移，城市化的过程同时伴随带走大量的农村精壮的劳动力的现象，形成村空的现象，村里只有老弱和幼小。很多农村孩子很早就成为留守儿童，很早就担负起照顾家庭的重任。除了学习这个重任还有照顾家庭的重任这也导致农村孩子会比城里同龄的孩子要早熟。而有些长期在外打工的农民工，为了方便对子女的照顾，也会把远在农村的孩子接到身边方便照顾大量贫困地区农民进城务工，也带走了部分学生。这也是造成生源丢失的一个重要原因之一。同时国家实行一胎政策，虽然对农村实行第一胎是女的可以再生一胎的政策但这在一定程度上造成农村出生率低，老龄化严重的原因。学校没有充足的生源。农村学校的生源得不到 保障，很多农村学校班级只有少数学生。就拿我的家乡粗芦岛来说，粗芦岛有七个村子，每个村子都有一所小学，整个岛屿有一所初中。而现在生源极度减少，一个年级只有一个班，一个班平均只有七八个学生。现在七个学校合并在一起，原先的蓬岐中学消失了变成了粗芦岛小学。过度的学校撤并导致学生上学远、上学贵、上学难。根据研究院在10省农村中小学的抽样调查显示，农村小学生学校离家的平均距离为10.83里，初中生离家平均距离为34.93里，流失辍学及隐性流失辍学率提高。2、农村教育几个问题。（一）农村教育经费投入的不足 中国民间有句话，钱不是万能的但没钱是万万不能的。我所在的实习单位是漳州师范学院永安附属高级中学。这是一所城市中学，附中的教育从整个教育设施的硬件配备来看，学校所拥有的多媒体等硬件设施可以很好的证明这所学校的优越性。学校不仅高中部每个班级拥有多媒体，就连初中部全11个班级都装备有多媒体。附中还有一栋专门的综合楼，里面的设施更是齐全。这里的正式老师每人配备一部笔记本电脑。学校还有专门的跑道。整个附中显示了它的完善，而附中只是永安的一所普通的高级中学，这样一所完整的配备教育经费投入是必不可少的。但是反观农村的中学，教育经费的投入可以从学校的楼房、配备甚至教师的奖励可以看出。城市中学喊穷，农村真穷。教育经费就像一块蛋糕，不仅小而且分配不均。从绝对值比较，农村人口多、地域广、教育经费少，城市人口总量少、地狱小、教育经费多，形成了城乡教育不均衡的发展状态。这而这罪魁祸首直冲城乡二元体制。（二）农村教师队伍的建设有待提高教师的素质很大程度上决定了教育质量，农村教师队伍的建设依然是影响农村教育发展的突出问题。在相当多的农村地区，教育设施简陋、教学条件较差、教育经费困难、农村教师队伍编制偏紧，学科结构不合理等问题仍然存在，导致了农村师资队伍建设问题比较突出。农村教师待遇不高，生活条件艰苦，所以很多农村的教师都往城里挤，像段长本来是洪田中学的校长现在却愿意在城里当年段长。本地教师不安心，外地教师不愿来。在农村教书意味着学习深造机会少，信息比较闭塞很多农村教师还存在知识老化现象等。单从永安新教师进城培训来看，一学期三到四次新老师培训还是不够的。有的学校像罗坊中学在畅通无阻的状态下就得坐车两个小时才到城里。有的农村教师由于本身闭塞自己对教育也不重视，甚至主动放弃培训。总之，农村教师队伍的建设问题比较突出。 三、 关于发展农村教育的几点建议 对于农村生源的流失和农村学校的流失的现象，2012年9月，国务院办公厅下发的关于规范农村义务教育学校布局调整的意见，提出“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”，“在完成农村义务教育学校布局专项规划备案之前，暂停农村义务教育学校撤并”。 研究报告建议，“小规模化”、“小幼一体化”和乡村教育的混合模式，是农村教育可行的几种模式。同时，加大对农村教育政策和经费的倾斜，通过保障农村义务教育经费、合理配置农村义务教育资源、重视农村教师本地化、在农村地区建设小规模学校等方式，做到真正不让一个孩子失学，办好每所学校。针对农村人口多、地域广、教育经费少的问题。政府应该加大对农村教育的倾斜。而所需经费如果单靠县级财政很难承担，解决农村教育投入投入应该形成一个全面的体质。应该是由政府带领主导形成社会全面参与关注的体制，有些地方如果有条件形成民间主导，政府监督的局面。有些农村还可以利用自己的特色资源，例如像福建连江的尚德学校。连江尚德的学校是有爱国华侨林尚德先生捐资办学的，连江是著名的侨乡。发挥村里的特色，广泛发动社会的关注教育、决心办好教育的关切之心。形成良好的农村教育资金来源。当然这一切的前提是政府要充分发挥他的职能。而对于针对农村教师队伍建设，目前我国在加强农村教师队伍建设做了大量的工作，通过实施农村义务教育教师特设岗位计划、师范生免费教育和农村教育硕士计划等多项措施，使农村教师队伍状况得到很大的改善。2007年起，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育试点。这个重要举措，就是向全社会发出重视师范教育的强烈信号，就是要鼓励更多的优秀青年从事基础教育工作，到农村、到艰苦的地方去当中小学教师，从而培养大批优秀的农村中小学教师。在教育部及有关方面共同努力下，这项工作已经取得了较大进展，4年累计招收免费师范生4.5万多人，首批万名免费师范生已经进入岗位上。如果农村教育环境没有改善，而农村的人才流失现象是不可能逆转的的。提高农村教师的待遇，不仅给农村教师精神的桂冠，辅之以实在的物质奖励，政府重视、城市重视、村里重视。三、 总结农村教育的兴旺发展，决定了农村的可持续发展。而13亿中国人8亿农，农村教育的发展更是进一步关系到中国的伟大崛起。反观农村的教育的发展，就会发现它存在很大的问题，需要更多的政策、资金、以及全社会的关注。农村教育如果深入发掘还会存在更