七年级科学观察生物复习.ppt

第二章 复习,一、生物与非生物,（一）观察蜗牛,壳,两对触角,眼点,足,口,蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉 但基本上没有听觉 蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹，因为足部能分泌出一种黏液，防止爬行时滑落。 蜗牛为何四处爬行呢？ 觅食、求偶、找朋友、,（二）生物与非生物区别表,能繁殖后代,不能繁殖后代,能适应和影响环境,不能适应和影响环境,有遗传和变异现象,没有遗传和变异现象,需要新陈代谢,不需要新陈代谢,（三）植物和动物区别表,不需要,需要,大多数不能,能,不明显,明显,对刺激的反应,有无细胞壁,有,没有,液泡,一般大且明显,一般小不明显,能否进行光合作用,能(有叶绿体),不能,世界上的物体,非生物体,植物：通过光合作用 自身制造养料,动物：靠摄取食物 以获得营养,生物体,课堂小结,脊椎动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,二、常见动物,分类标准不同，则分类的结果也不同。根据 有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物。,生活在水中 皮肤覆盖着鳞片 用鳃呼吸,靠鳍游动 变温动物、卵生 代表：鲢鱼、鳙鱼、青鱼、草鱼，鲨鱼、带鱼。,鱼 类,皮肤裸露、潮湿无鳞（皮肤裸露辅助呼吸） 幼体生活在水里，有尾无四肢，用鳃呼吸。 成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。 变温动物、卵生（卵产在水中） 代表：青蛙、大鲵、蝾螈。,两栖类,贴地爬行 皮肤覆盖着干燥的角状鳞或甲 用肺呼吸（完全靠肺呼吸） 变温动物、卵生（卵产在陆地上） 代表：蛇、乌龟、蜥蜴、鳄鱼。,爬行类,鸟类,体表都有羽毛 有喙无齿 用肺呼吸 体温恒定，一般能够飞翔 （卵生） 代表：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅。,哺乳类,大多体外被毛 用肺呼吸 体温恒定 胎生 哺乳 代表：猫、老虎、兔子、海豚、鲸、蝙蝠。,地球上大约有4.7万种脊椎动物,而无脊椎动物则有120万种,根据无脊椎动物不同的形态特征,科学家将无脊椎动物分成许多类.,根据组成身体细胞的数目,原生动物：,最原始、最低等的动物。身体 单细胞，身体微小，结构简单。,代表：草履虫、变形虫。,草履虫,腔肠动物：生活在水里，有口无肛门 身体辐射对称； 代表：水母、海蛰、珊瑚。,水母,珊瑚,涡虫,扁形动物：身体背腹扁平，两侧对称， 有口无肛门； 代表：涡虫、血吸虫。,蛔虫,线形动物：身体线形，细长，有口有肛门； 代表：蛔虫、钩虫。,环节动物：,身体分为许多节，体型长或 薄；,代表：蚯蚓、水蛭、沙蚕。,软体动物：身体柔软，大多有贝壳； 代表：蜗牛、蛤、章鱼、乌贼、田螺。,棘皮动物：体表有棘皮，身体辐射对称， 用体表的鳃呼吸，全部生活在 海洋中。 代表：海星、海胆、海参。,节肢动物：身体分节，有外骨骼，是动物界 数量最多，种类最多的一门。 代表：虾、蟹、蛾、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫等。,昆虫的结构特点：,体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分，有3对足，2对翅,头,胸,腹,害虫：危害人的健康和动植物生长的的昆虫，如：蝗虫、苍蝇、蟑螂等。 益虫：可帮助植物传份，消灭害虫，为人类提供物质的昆虫，如：蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等。,三、常见植物,（一）花的结构：,花萼,种子植物,裸子植物,（种子没有果皮包被）,裸露,被子植物,（种子有果皮包被）,被子植物：是植物界种类最多，分布最 广的植物。如郁金香、睡 莲、玉兰、小麦、玉米、 水稻、大豆等。 裸子植物：根系发达，不形成果实。 如：苏 铁、银杏、松、 柏、水杉等。,分类等级：,1.等级：由高到低分七个等级，分别是 界、门、纲、目、科、属、种。,2.界是分类的最高等级，生物可分动物界 和植物界。种是生物分类的最小单位。,3.生物间分类单位越近共同特征越多，反 之越少。,返回,四、细胞 (一)细胞的发现,1590年 荷兰人用两块透镜组成显微镜 1665年 英国人 胡克 观察木栓切片 发现了细胞（cell） 细胞的大小 一到几十微米 1831年：英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。 19世纪40年代：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。 动物和植物都是由相同的基本单位 细胞构成的。,光学显微镜,镜座,镜臂,镜筒,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,遮光器,转换器,载物台,压片夹,物镜,反光镜,目镜,镜柱,(二)显微镜的结构,讨论 1、要改变视野的明或暗，可调节显微镜的什么结构， 怎样调节？ （要使视野最亮，可以把遮光器最大的的光圈对准 通光孔，并且用反光镜的凹面镜） 2、准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样？这时应看显微 镜的什么结构？为什么？ （准焦螺旋向前转动时，物镜会下降。这时应看显 微镜的镜筒，避免物镜碰到载玻片。） 3、从目镜看到要观察的物体在左边，若要移动到中间，载玻片该往哪边移？ （左边）,显微镜,1、(取镜) 安放 2、对光 低倍物镜 光圈 通光孔 左眼观察,右眼睁开 调节反光镜 (强平面镜、弱凹面镜) 3、放片 4、调焦 粗（细）准焦螺旋向前转镜筒下降 5、观察 记下：目镜和物镜倍数 移动：物象和载玻片方向相反,细胞膜,细胞核,细胞质,比较动物细胞和植物细胞,它们的结构有什么不同？,植物细胞,动物细胞,(三)细胞的结构,细胞膜的作用:保护细胞并控制细胞与外界 的物质交换. 细胞核的作用:含有遗传物质. 细胞质的作用:许多生命活动进行的场所,细胞壁:,保护支持细胞,液泡:,内有细胞液,叶绿体:,含有叶绿素， 光合作用的场所,植物特有,(四)细胞的分裂、生长、分化,细胞分裂是一个相对独立的过程， 而细胞的生长和分化常常是相伴而行的， 细胞分裂、生长和分化是不断进行。,细胞分裂,什么是细胞分裂？,分裂过程中，最引人注意的变化是？,细胞分裂导致的结果（意义）？,一个细胞连续分裂4次，会有多少个细胞？,（一个母细胞经过复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。）,a.使单细胞生物个体数增加； b.使多细胞生物中的细胞数目增加。,（16 个）,细胞核中出现染色体； 最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。,染色体,细胞分裂,两细胞,四细胞,细胞团,母细胞核内出现染色 体，染色体会平均分配 到两个子细胞中去。,细胞生长,讨论,比较子细胞与母细胞的大小,刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半。它们吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大。这个过程叫做细胞生长。,导致的结果,：细胞体积增大,举例：伤口愈合、头发长长,细胞分化,思考,为什么会出现不同形态和功能的细胞？,在细胞分裂过程中，有的细胞则发生了变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这种过程叫做细胞分化。,导致的结果,：细胞种类增多,细胞的分裂、生长和分化,1、细胞的分裂：,“一分为二”,意义,单细胞生物：,多细胞生物：,2、细胞的生长：,3、细胞的分化：,形成具有不同形态和 功能的细胞,增加个体数量,增加细胞数量,增大个体体积,母细胞,分裂,生长,分裂,同时进行生长和分化,同时进行生长和分化,1、高大的树木为何能”顶天立地“？与细胞中哪个结构有关？,这是因为细胞壁由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物具有一定的形状。,思考：,2、植物的叶为什么通常是绿色的？,叶绿体是进行光合作用的场所，里面含有叶绿素。,25 显微镜下的各种生物,一、单细胞生物,个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，属于单细胞生物。单细胞生物般生活在水中。,细胞壁,细胞质,细胞核,叶绿体,鞭毛,伸缩泡,眼点,细胞膜,请思考,1、衣藻的细胞结构和一般植物细胞有什么 相同点和不同点呢？,伸缩泡,眼点,细胞膜,思考,衣藻属于动物还是植物？请说明理由。,找出衣藻细胞和洋葱表皮细胞的异同点。,相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,不同点：衣藻有鞭毛、眼点、叶绿体、伸缩泡等,口沟：摄取食物,食物泡：消化食物,（一）、单细胞生物,1、单细胞植物：,如衣藻、蓝藻,2、单细胞动物：,如草履虫、变形虫,3、单细胞生物的特征：,个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成,微生物（microorganism） 是存在于自然界的一群体形微小、结构简单、肉眼看不见，必须藉助光学或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物,菌落,思考：,生活中使肉发臭的 生物是什么呢？,细 菌,菌落： 大量细菌繁殖在一 起所形成的细菌团,螺旋菌,球菌,二、细菌和真菌,1、细菌,单细胞生物,形态,球形,杆形,螺旋形,球菌,杆菌,螺旋菌,细菌的结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,无细胞核（有遗传物质）,原核生物,思考,观察细胞的结构，细菌是动物还是植物？如何生活？,细菌既非动物又非植物，属于微生物，依赖现成的有机物生活。,(图1 细菌的结构),原核细胞,真核细胞,(图2 真菌的细胞结构),青霉 （真菌）,牛杆菌,金针菇 香菇,灵芝,木耳,蘑菇,（二）、真菌,有细胞核，属于真核生物,真菌的生活：,依赖现成的有机物,真菌种类：,霉菌、酵母菌、青霉、食用菌,单细胞生物,（三）、微生物：,细菌、真菌等,微生物给人类带来了那些有益与有害的地方，你认为微生物的存在有意义吗？,议一议,大肠杆菌（细菌）,大肠杆菌能合成对人体有益的 维生素B和维生素K,1.细菌与人类的关系,a.细菌被用来制造食品，如酸奶就是在鲜奶中加入乳酸杆菌和双歧杆菌，经过发酵后制成的。 b.分解动植物的尸体。 c.治病、致病等。,利 弊,酵母菌,用酵母菌做面包,用酵母菌酿酒,？,用途,（1）,（2）,青霉,用途,？,可以提取青霉素，治病救人。,（3）,多种多样的食用菌,金针菇,香菇,灵芝,冬虫夏草,木耳,生物,营养方式不同,动物,植物,生物,细胞数目不同,单细胞生物,多细胞生物,生物,有无细胞核,原核生物,真核生物,动物、植物、,细菌,微生物,真菌,四类单细胞生物比较表,有,有,有,有,鞭毛、伸缩泡、 叶绿体,单细胞植物 真核生物,有,有,有,纤毛、伸缩泡、 食物泡、口沟,单细胞动物 真核生物,有,有,有,鞭毛、,单细胞微生物 原核生物,有,有,有,液泡、,单细胞微生物 真核生物（真菌）,单细胞生物是通过什么来繁殖后代的？ （通过细胞分裂，生物的个体数目增加 ）,多细胞生物细胞分裂将导致什么结果呢？ （体内细胞数目增加）,有,2、巴斯德消毒法的内容是什么？,1、食物的保存都有哪些方法？,快速将食物加热到一定温度（通常是 80。C）持续半分钟，然后迅速冷却。,阅读65页“食物的保存”，思考这几种方法为什么能够较长时间地保存食物？,干藏法,冷藏法,真空保存法,加热法,温度 水分 氧气,能够抑制细菌生长的因素,（四）动物组织和植物组织知识回顾,组织：指形态、结构相似，功能相 同的细胞群。,动物的四大基本组织,上皮组织,结构特点：,细胞排列紧密,分布特点：,主要功能：,人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面,主要是保护，还有分泌和吸收物质的功能,上皮细胞,肌肉组织,结构特点：,肌细胞组成,分布特点：,主要功能：,四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃壁、肠壁（平滑肌）,进行收缩、舒张，产生运动。平滑肌和心肌不受人的意志支配,平滑肌,骨骼肌,心肌,神经组织,结构特点：,由神经细胞组成,分布特点：,主要功能：,脑、脊髓和神经中,接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的作用,神经细胞,皮肤从外到内可分为：,表皮是由 组织构成。,上皮,触觉小体和冷敏小体主 要是由 组织构成。,神经,结缔,血液是属于 组织。,立毛肌主要由 组织构成。,肌肉,结缔组织,结构特点：,细胞间隙大，细胞间质较多，形态多样,分布特点：,主要功能：,分布广，血液、软骨、肌腱,运输、支持等,血细胞,植物的组织,构成植物的各种组织,分生组织,营养组织,机械组织,输导组织,保护组织,保护组织：,营养组织：,机械组织：,输导组织：,分生组织：,植物组织的作用：,保护作用,制造和贮存营养,支撑和保护作用,输送物质,分裂产生新细胞,叶主要由哪几大组织构成？,保护组织,营养组织,输导组织,叶子中各种组织是怎样分布的？,生物体的结构层次,细胞是怎样构成生物体的？,由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群,组 织：,组织的形成：,细胞分化的结果形成组织,保护组织,输导组织,营养组织,分生组织,机械组织,叶的结构层次,器官,（叶 ）,细胞,各种组织,器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构，称为器官。,植物中有哪些器官呢？,思考,花,叶,茎,根,种子,果实,营养器官,生殖器官,植物的器官,植物体的组成,由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,植物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,人体几种不同形态的细胞,人体的四种基本组织,一种上皮组织,一种结缔组织,肌肉组织,神经组织,皮肤的结构层次,细胞,器官,神经组织,各种组织,上皮组织,肌肉组织,结缔组织,器 官,由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。,（由多种组织构成的，具有一定功能的结构。）,如何辨别组织和器官？ 血管 动脉,静脉,毛细血管（ ）,结缔组织,肌肉组织,上皮组织,一层上皮细胞,毛细血管横切面,（ ）,器官,组织,请讨论：,动脉、静脉血管横切面,人体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,人体,由若干功能相近的 器官按照一定的顺序排列起来，共同完成一种或几种生理活动的多个器官的总和就称为系统。,系统,人体的八大系统,八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下形成一个整体，并能及时对环境做出反应。,动物或人体的组成,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体体结构和功能的基本单位,动物体 或人体,组 织,器 官,细 胞,动物体和人体具有,细胞是怎样构成生物体的,生 物 体,消化系统的组成,消化管：,口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门,消化腺： 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 肠腺,消化系统是如何工作的？,、消化系统由哪些器官构成？,消化系统,口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门,唾液腺（唾液） 肝脏（胆汁） 胃腺（胃液） 胰腺（胰液） 肠腺（肠液）,消化系统,胃,口腔,咽,食道,小肠,大肠,唾液,食物,肛门,胆汁,肠液,胰液,食物残渣：粪便,胃液,第七节,生物的适应性和多样性,具有保护色的生物,避疫,冬天的北极狐,夏天的北极狐,泥地里的蝗虫,草地里的蝗虫,具有拟态的生物,竹节虫,枯叶蝶,具有警戒色的生物,任何一种生物的存在都是有一定意义的！,生物多样性为何如此重要？,生物多样性的重要不仅表现在生物的奇妙，还有其他原因。从生物多样性的三种类型（生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性）来考虑。无论那种类型的生物多样性受到损失，都会破坏生态平衡。如果一个生态系统遭到破坏，所有与之相适应的生物也可能遭到破坏，如果一个物种消失，其他所有与之相