语文教育应唤醒学生善良的情感.doc

语文教育应唤醒学生善良的情感 新县第三初级中学 林万平 内容提要：近年来，一系列恶性道德事件令人反思，重建善良的道德观是社会现实的迫切需要。语文教育应该更注重突出铸造人性美的功能。在教学中要把课内学习和课外阅读、语文学习和社会生活以及教师的言传身教结合起来，努力培养学生爱自然、爱亲人、爱他人和社会的善良情感。关键词：语文教育 唤醒 善良情感 语文教育应唤醒学生善良的情感 新县第三初级中学 林万平一、 社会现实要求我们必须重建善良的道德年是考验国人道德和良知承受力的一年：地沟油、瘦肉精、染色馒头让人震怒，药家鑫杀人案、郑州十七岁高二学生弑母案令人震惊，特别是两岁的小女孩悦悦的死去，更是令整个中国震撼。贪婪、凶残和冷漠给我们每个中国人都贴上了一张张耻辱的标签。在悦悦事件中，在道德的审判台上，我们任何人都没有机会置身事外，任何人都没有资格指责别人而不拷问自己！十八人都如此，其他人又如何！如果不是五十八岁的拾荒阿婆陈贤妹身上闪耀的那份善良的光辉，那么留在小悦悦记忆中的将是多么寒冷，留给这个社会的将是多么的绝望。不是说“人之初性本善”吗？为什么一朵朵“善”的花，最终结出了“恶”的果？一个自古以来就崇尚“舍生取义”“杀身成仁”的民族，一个崇尚美德为最高价值的国度现在怎么了？这深层次的原因我们无法分析，不过这些事件在一次又一次的警醒我们，这个社会的道德大厦已经摇摇欲坠了，作为道德的基础人性中的善良已经快要泯灭了。中华民族最值得骄傲的不仅是五千年文明史，更是五千年来“仁义礼智信、温良恭俭让”的美德传承，失去了这些，而变得举国麻木、举世冷漠，我们民族将何以立足、何以发展、何以强大？道德重建迫在眉睫。作为语文教师，我们必须做好应该做的事情，那就是在语文教学中唤醒学生心中善良的情感。2、 语文教育其实就是“爱的教育”语文教育的功能绝不仅仅是语言文字和文学，它最高层次的价值应该是人性的唤醒，应该是让人变得更善良和崇高，应该充分体现铸造人性美的功能。作为语文教师，唤醒学生善良的天性，培养学生美好的情感是我们的职责，对社会的道德重建，语文教师需要更多的担当。、 培养学生对自然的和谐之情。善良的情感来自对生命的敬畏和尊重，来自对自然的欣赏和感怀。学生们欣赏了春的清新与生机，浪之歌雨之歌的灵性与理性，竹里馆湖心亭赏雪的清静与雅致，就可以在喧嚣和浮躁中沉静下来。在语文学习中，学生会为珍珠鸟而欣慰，为斑羚飞渡而感动，也会为罗布泊，消逝的仙湖而遗憾，为华南虎而愤怒。培养对自然的情感，实际上也是培养对人类自己的情感。、 培养学生对亲人的感恩之心。感恩是善良的底线，对父母对亲人的感恩是做人的根本。我的母亲、我的第一本书、背影、爸爸的花儿落了等篇章，无不包含浓浓的亲情，教师应该重视引导学生感悟亲情，懂得感恩。、 培养学生对他人的博爱之心。博爱思想绝非西方人专利，而是中华民族的传承，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“己所不欲，勿施于人”等，均是民族道德的精华。初中语文教材中，学生可以从老王中体味善良，从信客中体味奉献，从送东阳马生序中体味做人处事的真诚。、 培养学生对社会的大爱情怀。“贫则独善其身，达则兼济天下”。无论“贫”“达”，心怀天下都是人生的崇高追求。只有跳出个人得失荣辱的小圈子，情系社会，才不会无视身边的苦难，才会拥有一颗善良的心。岳阳楼记的人生追求，茅屋为秋风所破歌的忧民思想，大道之行也的社会理想，都是陶冶学生大爱情怀的极好载体。、 升华学生的道德修养。善良既是基本的道德要求，也是崇高的精神境界。只有以高尚的的道德作底蕴，才能做到与人为善，才能使人的善心善行自然流露、润泽社会、光耀自身。从邓稼先、闻一多、贝多芬、伏尔泰这些巨人的身上，学生可以领会到人性的高贵与尊严。陋室铭、爱莲说就像一缕缕纯净的春风、一眼眼甘冽的清泉，吹散思想的迷雾，洗涤情感的龌龊。过零丁洋的铮铮铁骨、十一月四日风雨大作的报国赤情，都可以开启学生爱国爱民的道德之门。爱自然、爱亲人、爱他人和社会，这就是语文的教育内容。语文教育其实就是“爱的教育”。三、 语文教学中应高度重视对学生的情感教育，唤醒学生善良的人性“性本善”其实是没错的，只是有时“善”的种子被掩埋了，才生出了“恶”的苗、结出了“恶”的果。因此语文教育应重在唤醒学生内心深处的善良本性。1、爱的教育要把课内学习和课外阅读结合起来。语文教材处处渗透着爱的情感，充分挖掘语文教材的情感价值是语文教学的重点之一，缺少了情感教育，语文教学就会空洞化、空壳化，就只能是冷冰冰的工具而已。但课本篇幅有限，课堂时间有限，指导学生课外阅读，能够弥补语文教材的容量不足，能够为学生的语文学习开辟更广阔的空间。2、爱的教育要把语文教学和社会生活结合起来。社会就是活的语文。教师除了在语文课教学中培养学生的情感，还应该广泛了解社会生活，并及时将自己的所见所闻和自己对生活的理解传达给学生。教师以自己的真实情感，表达对真善美的赞扬、对假恶丑的鞭挞，是最鲜活的教材，也是挖掘学生内心深处善良情感的有效方法。3、爱的教育要把教师的教学工作和自身的人格修养结合起来。语文教师既是以自己的学识技能传授给学生知识，更是用自己的人格感染学生，从而对学生内在的精神世界产生深刻影响。“其身正，不令而行”。没有爱就没有好的教育。教师应做到对学生、对周围的人充满爱心，语言文雅，态度端方，待人接物