现在任教的班级中学生数学学习的主要问题.doc

一、 现在任教的班级中学生数学学习的主要问题1、 学习意志不强学生克服困难的毅力比较薄弱。表现在缺乏独立性、自信心、目的性。遇到问题不会积极思考，畏难情绪时有发生。另外，家长对学生的关心一般只限于物质满足，对于学生的意志，毅力，情感，耐力等教育都不够.因此,学生在数学学习上遇到一点困难和挫折就不想办法克服，而是等待教师讲解。2、不善于读书 学生不善于读书，他们读书仅仅对书中的公式、定理死记硬背，不理解公式、定理含义，往往忽视公式、定理的使用条件和范围；很多学生对数学的学习，只局限于计算结果，不注意学习思维过程；只注意掌握公式正用，不关注逆用；会做基本的题，但对例题的引导性、规范性、示范性认识不够，不会做灵活的题。3、不善于质疑问题 学生质疑的问题比较简单，只是知识和技能层面。他们只能解决现成的数学问题，而对于数学现象提出问题的能力有欠缺。学生关注的问题往往是结果，不关注知识的形成过程，只关注这道题的解题过程，不关注这类问题的思维角度和知识迁移。4、不会做课堂笔记 不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，学生就抄什么，把“抄”代替了“记”，用“记”代替“听”和“思”，有的同学笔记虽全，但收效甚微。不知道应该记录重点、形成过程和思想方法及规律性的结论及典型例题。5没有良好的做作业习惯 学生课后往往急于完成书面作业，没有先看书和笔记-复习巩固知识-再做作业的习惯。常常出现照例模仿、死套公式解题的现象；有时为交作业而做作业，起不到练习巩固深化理解知识的作用。二、采用的调控方法（一）让学生学会读读、算算、写写、理理读书方法 我每次下课前都要把下一节课预习要求告诉学生，为学生编好阅读题纲，并指导学生掌握“读读、算算、写写、理理”的预习和读书方法。读读所学内容，算算习题例题，写写不懂问题，理理方法重点。让学生逐步学会思考归纳整理，抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。如学习等腰三角形一节时，布置以下三个问题让学生读书：1.还记得等腰三角形吗？2.等腰三角形性质是怎样发现的？你会证明吗？3、本节预习哪些地方弄不懂？如何解决？学生通过读读、算算、写写、理理的方法，基本上学会读数学课本，并主动阅读课外数学资料，学习兴趣和效率大大提高。(二)让学生学会从数学知识类比过程中去发现问题 如在研究正比例函数y=kx之后，继续学习反比例函数图象和性质时，由正比例函数图像是一条直线的类比，当学生对自已所画的图象不是直线产生意外时，我抓住时机，进行追问。你对这一结果感到意外吗？改变k的数值后再画几次图看看有什么发现？经过画图探索，大部分学生都会提出如下问题：“它的图象不经过原点，都是由两条曲线组成？带着这个问题他们积极进入反比例函数图像和性质学习。(三)让学生学会在解题过程中，增强问题意识 例如，初一代数中一个习题，“求5的平方根是多少？16的平方根是多少？学生基本上没有困难，如果问题变成求下列各数平方根：5；16； ； ； 。 是数5，它是求5的平方根，与第一题相同。是一个非负数，的就是正负。求的平方根就是求正负的平方根，当a大于等于0时，结果为 ； 当a小于0时，无解。 的平方根如何求呢？由前面解题思路，学生会主动进行分类讨论解答。学生在这一组解题过程中不断发现新问题，不断解决问题，随着问题的深入，思维层次越来越高。从而使学生不断提高解题能力，不断增强问题意识。(四)让学生学会从检验与反思中创新问题 数学许多重要问题的发现和提出都与检验与反思密切相关。反思，是自已在认识解决问题中的所作所为是否合理、是否优越。通过反思，将产生高一层次的思维成果。简便算法是数学研究所要追求的目标之一。每当完成一个问题的解答时，我都要求学生思考三个问题：这个结果正确吗？如何检验？还有更简便的方法吗？通过反思解题过程，发现不少遗忘的、隐含的条件，运用这些条件又找到更好的解题方法或纠正错误的解答。使学生深深感到检验与反思不再是多此一举。（五）让学生学会良好的数学学习习惯 1、三思而后做题：在平时课堂教学中，我要求学生做到（1）多思、勤思、随听随思，听老师讲解要思考讲解内容，学习过程中多问几个“为什么”；（2）深思，即追根溯源，大胆提出问题，要“打破沙锅问到底”；（3）善思，由善于由观察去联想、猜想归纳数学概念的本质和方法的要点；会“思”才会“学，遇到问题要三思而后做题。 2、会记课堂笔记。上课时，我要求学生学会记好笔记：（1）记笔记要服从听课，要掌握记录时机，在跟上或超过教师讲解速度或思维速度时选择记笔记。（2）记要点、疑点、记解题方法和思路。（3）记小结课后思考题。使学生明白记课堂笔记是为了提高听课质量服务的，不要为记笔记而影响听课。 3、会做作业。指导学生学会做作业：（1）做作业时先阅读理解教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。（2）其次，再独立地完成作业，并按要求书写规范、表述清楚、及时检验反思。（3）最后，对本节课堂内容做知识小结，整理改正错题。（六）让学生养成良好的心理品质 首先，要关心热爱学生、理解尊重学生，帮助学生克服学习上的困难。通过问题、情景激发兴趣，把握学生心理，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生爱学、乐学。其次，要培养学生求实、求真、求简、求新的精神。帮助学生建立科学的认知结构，不断提