语S版二年级上册第四单元.doc

第四单元教学计划教学内容：第十三课至语文百花园四。教学要求：1、认识本单元68个生字。会书写36个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学、学科学的品质。 4、了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。 5、引导学生做事开动脑筋，注意观察。教学重点：1、认识68个生字，会书写36个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解形声字的表意特点，学习部首识字法。教学难点：1、会书写36个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、让学生在读课文中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。教学时间：共13课时。 13、星星的新朋友教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。3、明白各种卫星的用途。4、激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重点 1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，角色朗读。教学难点：明白各种卫星的用途，激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学的品质。教学时间：两课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：读准字音。教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。 2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题，生齐读课题。 3、学生可根据课题质疑。二、初读课文，识字。 1、自读课文。 2、检查读音。 3、游戏摘星星。 4、分析字形。三、指导书写。 1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。 2、组词。 3、学生分析识记字形。 4、师范写，学生书写。 5、学生练写，教师巡视指导。四、作业。 1、朗读课文。 2、书写生字。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确流利有感情的朗读课文。教学重难点：了解卫星的种类和用途。教学过程：一、复习。 1、开火车认读生字. 2、指名分角色朗读课文。二、学习课文。 1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？ 2、从第一自然段中，你明白了什么呢？ 3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第28自然段，它们各有什么用途？ 4、指导学生分角色朗读课文。三、总结全文。 1、齐读全文。 2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。四、作业。 有感情地朗读课文。板书： 13、星星的朋友 气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。 人造卫星 侦察卫星，导航卫星，营救卫星教后记：14、我是什么教学要求：1、认识14个生字，会写7个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学准备：生字词语卡片、故事录音、投影教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：读准字音。教学过程：一、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事） 二、自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 三、识字 1、利用生字卡片，出示我会认中的14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 四、写字 1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 五、作业： 1、生字各写一行。 2、熟读课文。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。教学重难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学过程：一、复习。 1、抽卡认读生字、词。2、指名读课文，师生评议。二、学习课文。1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、你还知道哪些水的作用与危害？ 4、学生汇报。5、指导朗读课文。三、总结课文。1、学了课文，你有什么收获？2、教育学生要节约用水。四、作业。背诵课文第二、三自然段。板书设计： 猜 冷风 云（漂浮）14 我是什么 汽 小水珠 小硬球 小花朵 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小溪 江河、海洋） 落 打 飘教后记：15 植物妈妈有办法教学要求：1、会认12个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：会写8个字，正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学准备：生字卡 投影教学时间：2课时 第一课时教学内容：学习课文。教学要求：正确、流利有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容。教学过程： 一、谈话引入课文； 1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。 2、齐读课题： （1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。 （2）用补充课题的方法了解课文大意。 二、初读课文，检查预习； 1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。 2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字） 3、学生自己读课文，要求： （1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？ （2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。 4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟； 1、读第1节 启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练 习读好问句。 2、朗读2、3、4节 （1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？ （2）通过课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。 （3）相机指导朗读，重点读好关键词语。 3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。 4、试着背诵课文。 四、作业：1、 读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？ 2、背诵课文。第二课时教学内容：学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：正确书写生字。教学过程： 一、巩固朗读、背诵； 1、齐读课文，回忆课文内容； 2、分组练习有感情朗读课文。 3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。 4、“接龙”方式检查背诵情况； 二、进行字词训练，识记生字； 1、读“读读抄抄”里的词语。 （1）强调词语重叠时轻声的读法； （2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。 （3）学生试着再说几个这样的词语。 2、识记生字； （1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声） （2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；） （3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式； （4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。 3、指导书写； （1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置） （2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理） 4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。 三、总结课文，结合思想教育。 1、学了课文，你们了解到了什么？ 2、教育学生在日常生活中要学会多观察。 四、作业。 1、抄写生字各一行。 2、向朋友介绍植物传播种子的方法。板书设计： 蒲公英 降落伞 15 植物妈妈有办法 苍耳 带刺的铠甲 四处生根发芽 豌豆 豆荚炸开教后记：16、邮票上的齿孔教学要求：1、会认14个生字，会书写7个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：认字，写字，朗读课文。教学难点：从小养成观察，分析，动手的好习惯。教学准备：生字卡 邮票教学时间：两课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：读准生字的音，认清形。教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。 2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？二、初读课文，整体感知，认识生字。 1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。 2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。 3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。 4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。 5、指名朗读课文。 6、课文讲了一个什么故事？三、指导写字。 1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。 2、用生字组词。 3、师范写，指导学生观察。四、齐读全文。五、作业： 1、书写生字。 2、朗读课文。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学过程： 一、复习。 1、出示生字卡片，学生认读。 2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?二、学习课文。（一）、学习第一自然段。 1、自由读，把句子读顺。 2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。 3、那个外地人为什么事情而发愁呢？ 4、齐读第一自然段。（二）、学习第二、三、四、五自然段。 1、自由朗读这一部分。 2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。 3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。 4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。 5、指导朗读。 6、分角色朗读。三、联系实际，延伸扩展。四、总结全文。五、完成作业。板书：邮票16、邮票上的齿孔外地人：发愁 用别针刺一圈小孔 认真观察，认真思考阿切尔：思考 发明邮票打孔机教后记：识字二 读读词语识汉字教学要求：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。 2、正确认读词语。教学重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。 2、正确认读词语。教学难点：正确书写生字词。教具准备：投影、生字卡、图。教学时间：1课时。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 这节课我们来学习识字二。 二、读词语。 1、借助拼音读准字音。 2、指导词语中轻声词语的朗读。 三、认识生字。 1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。 2、用开火车的形式让学生认读生字。 3、识记字形。 4、投影出示插图，让学生认读。 四、指导书写。 1、学生练习拼读。 2、认清字形。 3、学生练写。 4、讲评学生的书写。 五、总结。 这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。 六、巩固练习。 七、作业：1、抄写生字。 2、按要求填空。板书设计：读读词语识汉字艹：菊、茶、菠、萝、葡、萄木：梧、桐、枫、杏、橘、柿教后记：语文百花园四教学要求：1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。 2、学会积累运用成语。 3、学习把、被句的转化。 4、积累三字经，明白其中蕴含的道理。 5、能正确、流利、有感情地朗读短文。 6、学会写话。 7、收集一些有关邮票的知识。 8、培养口语交际能力。教学重点：1、提高学生识字兴趣。 2、学习把、被句的转化。 3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。教学难点：1、引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。 2、创设情境，在情境中进行口语交际。教学准备：投影、插图、生字卡。教学时间：3课时第一课时教学内容：语海畅游。教学要求：1、引导学生发现会意字的意义。 2、学会积累运用成语。 3、学会把、被句的转化。教学重点、难点：学习把、被句的转化。教学过程： 一、导入新课。 今天，我们将学习语文百花园四的语海畅游。在语海畅游中我们将学习13题的内容。 二、汉字真有趣。 1、出示生字卡，学生认读。 2、学生分析字形。 3、老师指导。 4、出示儿歌，学生自由练习朗读。 5、指名朗读儿歌。 6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？ 7、齐读儿歌。 三、熟读成语。 1、学生自由拼读。 2、指名朗读词语。 3、弄明白这些成语的意思。 4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。 5、看看谁说的成语多。 四、读一读，比一比。 1、出示第一组句子，学生读一读。 2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？ 3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。 五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。 2、背诵成语。第二课时教学内容：背一背、读一读，看图说话写话。教学要求：1、读背中积累三字经，明白其中的道理 2、正确、流利、有感情地阅读明天见。 3、训练学生的口头表达能力。教学重点、难点：1、积累三字经，明白