2014-2015四年级下学期期中考试语文质量分析.doc

2014-2015学年度第二学期期中质量分析报告 后庄小学四年级语文 秦慧娟 电话、试题分析本次试卷以语文课程标准为指导，注重从“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”这三个维度来命题，面向全体学生，尊重学生的个体差异，从积累运用、阅读感悟、交际习作三个方面来考查学生本学期以来的语文基础知识和阅读感悟、交际写作能力。 本次四年级语文试卷，卷面分值为100分。由三大块组成，第一大块为“积累与运用”，共35分，这一大题含7个题型： 1、给加点的字选择正确的读音；2、读拼音写词语；3、把四字词语补充完整，以及相关应用；4、查字典完成表格；5、给字“信”“沉”组词，然后填空；6、生活中的语文：从公园，交通，村庄标语墙积累语文句子，从电视，广告积累语文；7、请按课文内容填空。考察学生基础知识的掌握；第二大块为“阅读”，试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累的学习情况。第一小题选自一个中国孩子的呼声，命题注重对课文情感的考察。第二小题，选自课文尊严，读文段，回答问题，对标点符号的考查，以及对重点词语“狼吞虎咽”的理解，从杰克逊大叔和年轻人身上学到了什么，以及自己对于尊严的理解。这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度，体现了重知识、重积累、重感悟、重能力的教学理念。这次的课外阅读题的命题注重课内外的紧密结合，是单元主题的拓展延伸。本命题从课文主要内容的把握；联系上下文，解释词语的意思；对句子中重点词语的的理解，对题目的理解，做到从课题出发，注重能力考查，题型和题量适合四年级学生的认知水平。第三块为“交际与习作”，交际部分，考察学生在课外的阅读，收集到的关于大自然的启示。习作部分，是单元内容的拓展，考察灵活，以谢谢您为题，把感激之情写下来，贴近学生实际，学生有话可说。二、答题情况分析： 本次期末试卷就题型而言，覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。下面我就每一题型进行分析，大致可以从三个方面进行分析； （一）第一部分：积累与运用 这一部分可检测学生基础的扎实程度。 1、给加点的字选择正确的读音，回答情况良好。2、 看拼音写词语，有的同学对个别字词掌握不好，比如“朴实”，可见平常重视不够，没有完全掌握。 3、补充词语，部分同学对词语的积累不够，卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，所以学生容易填空。但是在后边应用部分，学生有错误。所以应注意在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 4、查字典部分还可以。 5、给字组词，然后把词语填到句子中加以应用，回答还可以。 6、生活中的语文：从公园，交通，村庄标语墙积累语文句子，从电视，广告积累语文：有的学生填写不正确。7、 请按课文内容填空，部分同学会背不会写，可见平时学的不扎实。 总之，以上7个小题都可灵活地测试学生的基础学习。 （二）第二部分：阅读理解。 1、课内阅读一个中国孩子的呼声做得还可以。2、课内阅读尊严，大部分学生也能做对，对关键词语理解稍有难度。3、课外阅读趵突泉。个别题学生没有认真读题，对关键句子理解不深，体会不深，分析能力不足，修辞手法分析不全，导致失分。 （三）第三部分：交际习作。 交际部分介绍自己收集到的有关大自然启示的资料，畅述比较简单，需要加强。 习作部分，是单元内容的拓展，考察灵活，以谢谢您为题，把感激之情写下来，贴近学生实际，学生有话可说。三、改进措施 （一）教法： 1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 2、严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力 4、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。 （二）学法： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。 6、还有要加