小学湘教版四年级下册音乐教学反思.doc

小学湘教版四年级下册音乐第七课江南小曲说课材料一、说教材： 江南小曲选自湘版音乐教材四年级下册第七单元，本单元以“江南小曲”为名，重点介绍的是我国江浙地区的民间音乐，本课选用听赏歌曲拔根芦柴花和学唱歌曲茉莉花，其中茉莉花是一首人们喜听爱唱的民间小调，流传于全国。江南各地有很多不同的曲调的民歌，都各具特点，而茉莉花是传唱较多的一首。它以抒情秀美、婉转流畅的旋律和既纯真又含蓄的音乐形象征服了外国人民的心。拔根芦柴花是一曲反映江南水乡人民插秧情景的江苏民歌。这两首歌曲完整地向我们展现了一幅春光明媚的江南水乡、清纯少女、鸟语花香为背景组成的画面。“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，教材设计本单元，意在从民歌引导学生充分领略江南民乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。二、说学生：本课的教学对象是四年级的学生，他们对音乐兴趣浓厚，有乐于参与各种音乐活动的强烈欲望，已掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。三、说教学目标：根据新课程的要求，结合教材特点和学生已有的认知水平，从课标的三个维度，我确定本课的教学目标如下：1情感目标：（1）让学生感受不同地方特色和不同演唱形式的茉莉花歌曲，在听、看、唱、学、编的教学活动中体验乐趣。（2）感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。进而歌颂自己的家乡。2能力目标：（1）能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌茉莉花。培养学生有感情演唱歌曲的能力。（2）能用自己创编的歌词演唱茉莉花的旋律，培养学生的歌曲创编能力。3知识目标：（1）认识上波音和下波音，并知道其唱奏方法。（2）感受并唱好歌曲中的四分休止符和八分休止符。教学重点：用婉转、纯真的声音演唱歌曲茉莉花。教学难点：1.能有感情地处理演唱歌曲。2.能模仿和创编的茉莉花演唱。教具准备：电子琴、多媒体课件。四、说教学方法：在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动”五个方面着手进行，引导学生全身心的投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动去感知歌曲、演唱歌曲和表演歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。五、说学法：音乐又是情感的艺术，情感的体验是教学中最重要的环节，采用体验法，能提高学生对作品的感知和理解，仅而更好地表现音乐。因此在这节课中学生将主要采用体验法，并讨论法，发挥学生的主动性、积极性，让学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。1体验法2讨论法六、说教学理念：本课以“体验中发现表现中创造创造中享受”这一理念以音乐审美为核心，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。七、教学设想：这是一节以唱歌为主，融入听赏、演唱于一体的音乐综合课，以茉莉花为明线，以走进江南为景，暗交织，用赏江南、游江南、唱江南、三个系列情境将教学内容紧密相连，在看、唱、学、创等教学活动中，让学生品茉莉花香，赏江南风情，领略江南民乐的细腻轻灵之美。八、说教学流程：一、激趣引入课堂全班打节拍，做律动。二、走近江南观赏江南美景视频，感受江南特色，引入课题，板书课题。三、游历江南1.学生听赏拔根芦柴花的范唱音乐。感受歌曲中劳动的热闹情景。2识波音记号，学习波音的名称、记法、演唱演奏方法。四、唱江南1.听赏江苏的民歌茉莉花听赏歌曲茉莉花，感受歌曲优美的旋律，及歌曲的演唱情绪。2.唱歌谱（1）学生小组自由试唱歌谱。(2)分小组学生跟琴唱谱展示学习成果(3)全班唱谱3.唱歌词(1)听赏(2)跟唱4.歌曲的演唱及处理（1）分组讨论：用怎样的声音、情绪、或者力度把这首歌表现得更完善呢？可以具体到某一句。（2）全班汇报后老师归纳。 (3）随教师的伴奏完整演唱歌曲。5.二重唱歌曲6.单独唱，让学生用其他乐器伴奏茉莉花。四、拓展。创编歌词，歌唱家乡