谁钓的小鱼多活动反思

1 / 5 谁钓的小鱼多活动反思 谁钓的小鱼多活动反思 活动目标 以内数量的基础上，学习比较 6 以内数量的多少。 添上 ” 或 “ 去掉 ” 的方法把不一样多变成一样多。 活动准备 日常生活中幼儿已会辨认 1 6 的数字。 具： 1 6 的磁卡；游戏进行时的音乐郊游。 红色和黄色小鱼若干； 吸管人手一根； 包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有 1 6 中的 任意一个数字，卡纸边上有与中间数字不一样多的小鱼）；大盘子 4个；小篮子 8 个。 活动过程 一、游戏一：晒小鱼，会准确地进行手口一致点数并说出总数。 师：我们刚刚去捕了好多好多的小鱼，我们一起来晒晒我们的小鱼，好吗？ 1老师讲解 “ 晒鱼 ” 游戏的规则和要求。 2 / 5 先拿好一根 “ 棒 ” ，然后把小鱼一条一条一边晒一边数的，像这样， 1、 2、 3 ，你们会晒了吗？ 师：好的，等一会儿你们粉色的小鱼晒出来，要求和我刚刚晒小鱼一样，棒在你们的椅子底下，等我的音乐停了你们也要 停止 “ 晒小鱼 ” ，清楚了吗？ 2师生一起在音乐声中 “ 晒小鱼 ” ，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止 “ 晒小鱼 ” 。 （ 1）幼儿数数自己晒了几条小鱼？ （ 2）请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 3老师举 1 6 的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿举起小鱼展示一下。 师：我的数字卡片要来找和它一样多的小鱼做朋友了，谁晒的小鱼数量和我卡片上的数字一样多，请你举起小鱼给大家看看，不是一样多久不要举起来，明白了吗？ 二、游戏二：变小鱼 1学习用 “ 添上 ” 的方法把不一样多的变成一样多 （ 1）老师出示自己晒的一串粉色小鱼（数量为 6） （ 2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ 师：现在请你比一比，自己晒得小鱼数量和我晒的小鱼数量，谁多？谁少？ （ 3）师：想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老3 / 5 师的一样多？你们试试看。 （ 4）幼儿操作，老师个别指导。 （ 5）师：请幼儿来说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？ 教师小结：添上小鱼，和我变得一样 多。（丰富词 “ 添上 ” ） 2学习用 “ 去掉 ” 的方法把不一样多的变成一样多。 （ 1）师生晒所有小鱼，师生在音乐声中比赛 “ 晒鱼 ” ，（游戏规则同上面晒鱼的规则）。 （ 3）音乐停的时候，停止 “ 晒鱼 ” ，请幼儿轻声、快速地数数自己一共晒了几条小鱼？ 3幼儿尝试把自己的所有的小鱼变成和老师的一样多 （ 1）数数老师晒了几条小鱼？（老师出示自己晒的小鱼，数量为 5。） （ 2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的小鱼变得跟老师 的一样多？ （ 3）幼儿操作，老师个别指导。 （ 3）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师一样多？ 教师小结：去掉几条鱼，和我变得一样多。（丰富词“ 去掉 ” ） 4 / 5 在我们把小鱼全都放回小篮子里。 四、游戏三：包装小鱼，练习用 “ 添上 ” 、 “ 去掉 ”的方法把不一样多的变成一样多 1老师讲解游戏规则： “ 今天食品加工厂的叔叔给过老师打了个电话，他说啊，他们要出口一批小鱼，可是啊，有一批小鱼还没有包装好，有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的 数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。 ” 他想请你们去帮帮他们的忙，去帮他们把没有包装的小鱼包装好，把不符合包装要求的小鱼，变得符合要求，你们愿意吗？ （ 1）我们先来看看，这个工作怎么做，这里有很多的小鱼，这些小鱼都是没有包装好的，数字卡片上是数字“4” ，那我们应该包装几条小鱼？幼： 4 条，教师操作。好，这是包装小鱼。 （ 2）这里是不符合要求的小鱼，你看，这上面说要包装几条小鱼？ 5 条，现在呢？只有几条？那我们应该怎么做？幼：添上 2 条小鱼； 这个呢？去掉 1 条小鱼，教师操作。 2幼儿按 “ 包装纸 ” 上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理，分享游戏的快乐。 活动反思： 5 / 5 中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本次活动既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。 在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩粘贴的操作游戏，于是我们制作了许多小鱼，然后选用了随手可得的吸管，设计了晒小鱼、 变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用 “ 添