2010《说明检测》古诗文阅读.doc

例2(2009年河北)爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.解释下列句子中加着重号的词。（1）出淤泥而不染 而： （2）经纶世务者，窥谷忘反 反： （3）横柯上蔽，在昼犹昏 蔽： 2把下列句子翻译成现代汉语。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。译文： (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文： 3爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?4.阅读与朱元思书第二段，概括富春江水的两个特点。5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。分析：本题是两则课内文言文比较阅读。第1题考查理解常见文言词语的能力。其中有实词也有虚词，但都是最常见或课内学习的重点词语。第2题考查对文言文句子的理解和翻译能力。第3题、4题考查的是文意的理解和概括能力。第3题侧重于用自己的话概括，第4题侧重对文中关键词语的提炼。第5题是拓展探究题。答题时紧扣题目所要求的从环境与人的关系角度进行思考即可。文言文的拓展探究试题一般涉及对文章深刻的思想意蕴、丰富的文学内涵及其他方面内容的揣摩探究，问题的设置一般注重考查学生的积累、观点的阐述与感情贪渎价值观。接到此类试题一要申请题目要求 ，二要结合阅读材料，三要自圆其说。解答：1.（1）却（可是、但是）（2）通（同）“返”，返回。（3）遮蔽（遮住、遮掩）。2（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。3爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。4清澈（水清、清）；湍急（流急、急）5环境可以改变人；人可以不受环境的影响。例4、(2009年成都) 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.这首小令表达了怎样的情感 ?2.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。 分析：第1题从整体感知的角度考察理解诗歌思想感情的能力。要解答这类题首先要理解诗歌的大意，其次巧妙借助诗中具有感情倾向的重点词语来理解作者的思想感情，本题中的“断肠人”“天涯”等词语已经明确地显示出了“孤独”“愁苦”之情。第2题从分析表现手法的角度去考察对诗歌的赏析能力。分析诗词的表现手法常常从景物特征、情景交融、动静结合、虚实相映等角度命题。本题问的比较宽泛，答题时自己选准一个角度，结合诗句内容进行分析，言之成理即可。复习古诗词时，首先要从整体上把握作品的内容、主旨、情感和表达技巧，对经典名句能准确理解其含义，并能从用典、修辞、练字、意象选择等方面对其进行品位和赏析。解答:1.表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。2. 参考示例:（1）运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 (2) 运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。(3) 运用了大量的名词。即用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“ 瘦马”“夕阳”等,组成了一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。一、 阅读下面两个语段，回答问题。 （甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自桃花源记） （乙）陶潜，字元亮，潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。1、解释下面加点词语的意思。（1）芳草鲜美 鲜美：（2）阡陌交通 交通：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。3、请从（甲）文中摘录出与（乙）文中“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”的生活形成强烈反差的句子。4、情结合自己的理解，说说陶渊明为什么要虚构一个美好的理想社会。二、 阅读下面一首词，回答问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1、 结合上阕内容，分析“塞下秋景”“异”在何处。2、 这首词表达了词人怎样的思想感情？古诗文阅读练习二、1（1）鲜艳美丽 （2）交错相同2、余人非常惊异这一切。再向前行，想要走完这片桃林。（注意“异”“穷”的翻译）3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、陶渊明所处的时代战乱频繁，赋役沉重，民不聊生。陶渊明的追求无福无贵，无君无臣的社会理想，有大济苍生之愿望，然而现实的黑暗是他难以施展其志，只能是憧憬出一个没有剥削、没有压迫、没有战争的理想社会。它寄托了作者的社会理想，反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，批判了当时的黑暗社会。六、1、荒芜、凄凉、大雁南飞，各种声音充满边塞特色，两军对垒，战事紧迫。2、思念家乡而又功业未立，壮志难酬。（测试二）、阅读下面两个语段，完成1719题。（共10分） （甲）曹刿论战十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自左传） （乙）王国富民文王问于吕望曰：“为天下若何？”对曰：“王国富民，霸国富士；仅存之国，富大夫；亡道之国，富仓府；是谓上溢而下漏。” “文王曰：“善！”对曰：“宿善不详。”是日也，发其仓府，以赈鳏、寡、孤、独。 （选自说苑） 17、解释下面句子中加点词语的意思。（2分）（1） 肉食者谋之，又何间焉？ 间：（2） 小惠未徧，民弗从也。 徧18、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）（1） 小大之狱，虽不能察，必以情。（2） 为天下若何？19、（甲）文中曹刿所说的“_”与（乙）文中吕望所说的“_”，所持观点基本上是相同的，都体现了_的思想。（6分）阅读下面一首词，完成2021题。（共4分）夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。20、“秋“字在诗中起到什么作用？（2分）21、请用简洁的语言，写出诗人“今夜“的心境。（2分）（测试三、）阅读下面两个语段，完成1720题。（共10分）（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（二）叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。注：（1）叔文败：王叔文的（政治革新）失败了。叔文，指王叔文，和柳宗元、刘禹锡等倡导政治革新。（2）在道：在赴任途中。 （3）即罹窜逐：既遭贬逐。 （4）蛮瘴：南蛮瘴疠的地方。 （5）湮厄：阻塞。（6）蕴：心里怀着。17、解释下面句子中加点的词语。（2分）（1）从小丘西行百二十步 西：（2）皆若空游无所依 依：18、用现代汉语写出下面句子在文中意思。（2分）斗折蛇行，明灭可见。19、节选的小石潭记第二段写景极富有特色，请从一个角度作简要赏析。（2分）20、旧唐书柳宗元传中说永州“崎岖湮厄“，在小石潭记中那些语句有体现？柳宗元在小石潭记中表达的感情，可以用旧唐书柳宗元传中那句话概括？阅读下面一首词，完成2122题。（共4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。21、时的第一句描绘“杨花落尽”“子规啼”的情景，有什么作用？（2分） 22、简要赏析本诗最后两句的妙处。（2分）二（共14分）17、（1）参与（2）通“遍”。遍及（2分）18、（大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情来处理。（2）如何治理天下（国家）呢？（2分）19、小大之狱，虽不能察，必以情 王国富民 以民为本（或取信于民）(每空2分，共6分)20、“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。（意对即可，2分）21、诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见无语的期盼。（意对即可，2分）三（共14分）17、（1）向西（2）依靠、凭借（共2分）18、（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）19、示例一：本段写游鱼历历可见，从侧面反映了小石潭水的清澈、纯净。示例二：写游鱼，有动有静，动静结合，相得益彰。示例三：“皆若空游无所依”一句，运用比喻，形象地写出了水的清澈。示例四：“似与游者相乐”，运用拟人手法，形象的写出鱼儿的