如何发掘高年级学生的非智力因素.doc

全国家长学校优秀教案征集评选如何发掘高年级学生的非智力因素教学目的要求：建议家长如何培养孩子的社交能力、理财能力、自理能力。教学重点、难点：引导家长们明白应该如何发掘高年级学生的非智力因素。教学时间：一课时教学形式：交流、讨论。教学对象：四至六年级的家长。教学过程：一、导入感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子学习以外的能力。二、探讨如何发掘高年级学生的非智力因素学习好固然重要，但是许多家长把它看做是孩子“成龙”的最重要甚至视为唯一的条件，而忽视了孩子的心理、思想、个性等对孩子成才的重要性。如果研究一下历史上大凡有成就者就会发现，属于通过做题考试而形成的能力其实并不很重要，真正的能力则常常难以通过做题考试形成。因此，我们除了关心孩子的学习之外，还必须培养孩子以下的能力。（一）社交能力目前的孩子大多数是独生子女。独生子女最突出的问题是唯我独尊，缺乏社交能力。而现代社会是公平竞争的开放性社会，人与人的交往更频繁和密切，个人的成功在很大程度上取决于社交能力。因此必须培养孩子的交往能力。1.教给孩子人际交往的基础知识。如相互尊重、以诚待人、礼尚往来，等等。教他们懂得经常使用“请”，“你好”，“对不起”，“没关系”等礼貌用语；客人来访要主动让座倒茶，客人离去时要起身相送，等等。还要告诉孩子如何选择好伙伴、好朋友，要多与那些遵守纪律、热爱学习、文明礼貌、开朗大方的同学交往。培养孩子关心他人、助人为乐的良好品质，教育孩子以诚待人，做一个让人信赖的人。2.鼓励、引导孩子多参加校内外有益的团体性活动。培养孩子的集体观念，让孩子逐步适应人际交往的环境，练出胆量，提高交往能力。与孩子外出把问路、问价格等任务交给孩子来做。鼓励孩子多到好伙伴家玩或经常邀请好伙伴到家里来玩，不合群的孩子更应被给予更多的锻炼机会。在假期，有条件的家庭可带孩子上少年宫，青少年活动中心，科技馆等参加科技、文艺、体育等活动，结交新朋友，提高交往能力。3.鼓励孩子广泛涉猎各种门类的知识和技艺，提高其社会适应能力。人具有社会性，必须参与社会生活，不善于通过交谈、文娱及其他方式与他人交流思想感情的人，必将成为离群索居的孤家寡人。尤其是在现代信息社会，必须把握整个社会组织、经济和文化的发展趋势，孤陋寡闻可能会造成重大失误。家长应抽出一定的时间带孩子娱乐、看电影、看报、听音乐，让孩子在不知不觉中积累一些有关的经验和知识。有的孩子从小性格比较内向，不大愿意与别人交往，甚至不大合群，这对孩子的成长和发展是极为不利的，做家长的要努力帮助孩子克服这方面的缺陷，以提高孩子的交往能力。（二）理财能力常听到父母们这样抱怨说：“我的孩子长这么大，什么都不会干，就会花钱！”其实，说这话的父母，是错误地估计了自己的孩子。生活在如今处处离不开钱的社会，如果孩子真的会花钱，应该说是一大长处。实际上，父母们所抱怨的是孩子们不会花钱、乱花钱。也有的父母认为钱不是好东西，对孩子用钱管束得很紧，即使正当开支也加以限制，以为这样就是培养孩子勤俭的品质，将来就能够不乱花钱。结果有的孩子离开了父母根本不会花钱，甚至上了大学连生活用品也不会买。可见，教育孩子正确认识钱的作用，养成良好的花钱习惯，学会理财，是孩子生存能力培养的重要组成部分。1.让孩子了解钱的实际价值。许多孩子不懂得找钱的艰辛，没有钱的价值概念。因此父母可以有意识地给孩子创造一些情景，如带孩子到市场买菜，让孩子知道买一块冰激凌的两元钱，能够买多少菜；鼓励孩子参加公益活动，如省下买一个名牌书包的100块可以资助一个贫困家庭的孩子重返校园；还可以让大一些的孩子利用假期参加勤工俭学劳动，如卖报纸、帮工等，亲身体验钱的来之不易时常创造一些这样的情景，或许不需要家长讲太多大道理，而使孩子懂得珍惜，逐渐改掉乱花钱的毛病。2.给孩子理材的机会。为了帮助孩子为未来生活做好准备，可以让年纪大一些的孩子为自己买日用品，为家里买菜、交水电费等。父母还可以告诉他家里的钱是怎么花的，甚至把家中某一部分或某一天的必要开支交给孩子管理，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。训练孩子把钱用在“刀刃”上。引导孩子如何把钱花得值，花得合理。许多家庭中孩子的零花钱是随要随给的，花了再要。如果稍为改变一下方式，与孩子商量每周给一个固定的数额，让孩子自己做出计划，自己支配。3.家长只是事先提出原则，而不具体干预。这样孩子可以从支配零花钱开始学会预算、节约和自己做出消费决定，买自己最想买的东西或者把钱存起来。家长的作用是进行监督，在给下一周的零花钱之前纠正上一周的偏颇，还可以对上一周的消费选择进行奖励。这样可以培养孩子把钱用在“刀刃”上的良好习惯。（三）自理能力中国家长的普遍心态是“一方面希望孩子成才，一方面又怕孩子吃苦”。在许多家庭中，本来孩子自己做的事，如扫地、洗碗、叠被、打水、洗衣等极轻微的劳动，大人也越俎代庖，使得孩子依靠别人习以为常，以致丧失了基本的自理能力。可见，孩子缺乏自理自立能力，要从家长身上找原因。那么，如何培养孩子的自理、自立能力呢？这里提出几点建议。1.教育和鼓励孩子力所能及地做家务。可以适当地给他们讲解“为什么要孝敬老人，怎样孝敬老人”、“孝敬父母与尊敬老师”等道理，用“乌鸦反哺”、“羔羊跪乳”等典故对孩子进行教育，触动孩子的心，使孩子力所能及地帮助父母做家务，克服饭来张口，衣来伸手，乱花钱，不爱惜粮食和娇气任性的毛病。2.要求孩子“自己的事情自己做”。在正常情况下，盛饭、穿衣、做作业、整理床铺等，都是孩子自己应该做的事情。该孩子做的事情就必须让孩子自己做，家长千万不能因为怜爱孩子或担心其做不好而包办代替。3.适当地找“苦”给孩子吃。古人云“：艰难困苦，育汝于成。”古今中外的许多名人，少年时代都是在贫困中度过的，艰难困苦的生活，激发他们奋发向上，经千锤百炼，终