农村小学教育状况调查报告.doc

农村小学教育状况调查报告近几年来，我国对教育的重视度大幅度提高，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并已成为制约农村全面发展及社会进步的巨大障碍。一、调查的目的、意义以及调查方法自大学毕业至今，投身于农村教育已有十年，从一个教学新手成长为骨干教师，其间经历了很多，随着几次课程改革与素质教育的不断提出，农村教育问题更加明显地暴露了出来，也加深了教与学之间的矛盾，对此老师抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门有关人士发出呼吁，我进行了农村小学教育现状的调查。本次调查以走访、问卷调查的形式为主。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对目前农村教育现状的看法，希望能对以后的农村小学的发展提供参考和依据。二、调查时间及调查对象调查时间：2011年9月2011年11月调查对象：小学三至六年级学生及家长三、调查的基本情况及原因分析（一）、农村小学基础设施落后在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育的投资并不象城市一样。在调查中发现，农村学校的基础设施过于落后，尤其是在音、体、美和计算机课程的开设上，教育设施不完备，有些基本没有。调查情况如下：调查问题调查结果结果百分比对学校的基础设施满意吗？满意40%较满意46%不满意14%学校的基础设施是否够用？够用30%基本够用70%学校是否使用多媒体教学？使用30%没有使用70%音、体、美教学设备是否充足？充足23%不充足77%农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。1、当地经济的发展决定当地政府对教育的投资由于当地的经济发展及交通环境等因素，决定了当地政府对教育的投资，导致农村的发展跟不上时代的步伐，慢于城市的发展。2、市政府的教育投资倾向于城市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是重点中小学。因此，必须逐步减小城乡两极分体的教育投入机制，各级财政要加大对县、尤其是贫困地区的教育投资力度。3、学校收入来源少近年来，“两免一补”政策的实施，避免了学校的乱收费情况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学校发展的滞后，从而影响了教育的发展。（二）、农村小学师资力量薄弱，教师层次不齐，整体素质低下。在调查中发现农村小学的师资力量薄弱，教师层次不齐，有的教师一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。调查情况如下：调查问题调查结果结果百分比你的任课教师是否大学毕业？是20%不是80%你喜欢老师的课吗？很喜欢45%一般49%不喜欢6%你的老师负责任吗？负责任45%一般38%不负责任17%你们老师是一个人带多门课吗？基本上是25%个别75%师资力量薄弱存在以下原因：1、工资待遇不高，难留人才目前，农村小学教师的工资和福利待遇普遍不高，城乡差距大。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流，而现有教师层次不齐，以民办教师和土生土长的半路出家教师为主。2、环境差、地处偏僻、交通不便农村地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的客观原因，对一些知识层次相对较高的人来说不是理想的生存环境。教师中，对地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。对大多数人而言，在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板，不可能是自己一生的落脚点。所以，很多优秀的人才不愿意到农村工作，原有的优秀教师外流或转行。3、发展前景局限性强很多人毕业后不愿意到农村工作，不仅是农村的各方面环境不好，还有以后的发展问题。农村的社会活动和空间比较狭隘，相对城市来说发展空间狭隘，发展前景渺茫。而在城市，在教师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、而且前景比较好，并且有更多的择业空间和机会。所以，大部分毕业生毕业后愿意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱。（三）、家庭教育薄弱在调查中发现，由于家长文化层次不高，造成农村大部分小学生的家庭教育都不是很理想，调查情况如下：调查问题调查结果结果百分比你父母的最高学历？大学0%高中10%高中以下90%你父母谁在外打工？都在5%父亲60%其他35%你父母和你谈心吗？经常谈10%偶尔40%不谈，有隔阂50%犯错时，你父母怎么样教育你？说服30%不管不问5%打骂65%家庭教育薄弱存在的原因：1、父母学历不高，不能处理好孩子的学习问题在农村，父母是大学毕业的几乎没有，大部分的家长是高中以下文化程度，在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有很多学生表示，家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示，家长从来不关心自己的学习问题。2、父母在外打工，留守孩子无人教育近年来农村打工族数量日益增加，农村家庭中很多是母亲成了留守家长，一个人操持家务已经不易，更谈不上家庭教育了。更有一些家长把孩子留给老人，双双出去打工，孩子的家庭教育更是无从谈起。现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题，需要有待国家对政策进行调整，让孩子能呆在父母的身旁，有完整的家庭，受到完整的家庭教育。3、家长的家庭教育知识欠缺农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识，家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访，家长对孩子在学校的学习状况了解不多，再加上农村家长的文化水平有限，对与孩子平等交流与沟通认识不足，教育和管教方式大多以训斥、打骂为主，走如家庭教育的误区。4、家长和学生缺乏沟通调查还发现，与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理，他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立专门的心理咨询机构，这一空白亟待填补。（四）、小学生学习压力的调查 由于小升初及学校家庭等各方面给学生带来的压力日益增加，调查结果如下：调查问题调查结果结果百分比你的作业多吗多35%适中60%不多5%你感觉压力来自哪方面？学校75%家庭10%作业15%你担心升学吗？很担心20%有点担心40%不担心40%你感觉学习压力大吗很大45%较大15%没有（其他）40%小学生学习压力存在的原因有：1、学校升学的压力造成学生学习压力的增大不少老师和家长感慨，升学的压力已经由过去的高考前移到小学生头上。因为教师绩效考核，教育局统考等诸多因素，造成小学生上课时间长，作业量大。调查表明，现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。2、小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重，小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。随着学习压力的增加时有焦虑自卑心理，交往不主动，与同伴关系淡漠，这些心理问题在小学生中也悄然存在。3、来自于家庭方面的压力农村家长也开始像城市的家长一样盲目让孩子参加各种学习班，占用了孩子大量的课外及周末时间。据报道现在有的地方小学生出现了“童年恐慌症”，家庭方面的压力也给孩子造成了一定的负面影响。所以家长应该重新审视家庭教育观念，重新认识孩子的教育，给自己的孩子一个合适的定位学习，以免对孩子造成不良影响。四、调查后的思考结合调查报告我进行了全面分析与深入思考，要解决农村教育问题，需从以下几方面入手：1、加大农村教育投入，改善农村小学的教育条件，缩短城乡教育差距，使教育得以均衡发展。改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一句空话。上级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教学仪器设备和图书资料，这样乡镇学校、村办小学的办学条件、管理水平、教育教学质量才能得到相应提高。2、提高教师待遇，引进高素质人才，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障。农村的环境和教师的待遇不好，是留不住人才的主要原因。提高教师的地位和待遇，农村师资队伍才能稳定和扩充。各级政府要切实贯彻好教师工资的有关政策，想办法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。” 所以，我们在加快经济发展的同时，要提高教师的地位和待遇，给教师更大的发展空间，留住优秀的人才，提高教学质量，形成经济和教育共同发展的良性循环。3、改革教育系统的人事制度，保证绩效考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境。4、保证继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面，提高教师整体素质。在提高农村小学教师的整体素质方面，需大面积多渠道对农村小学教师进行继续教育学习。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另外，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。5、更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际，抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重