《孔子和学生》导学案.doc

临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用）学 科语 文年级四年级授课教师课 题孔子和学生课时两课时课 型预习导学+展示学习目标 1.学会本课生字。联系上下文理解“有教无类、因材施教、包罗、谦虚、谨慎”等词语在课文中的意思。2.能够有感情地分角色朗读课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。3.感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。学习重点理解孔子与子夏的一番对话，明白每个人都有优点和缺点，都需要不断向别人学习的道理。学习难点在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。学习准备查找有关孔子的资料，做好预习工作。教 学 流 程第一课时预习 导学独立完成一、我了解到的孔子： 。二、勇闯字词关：1.我来给加点字注音。 富裕( ) 天资聪明( ) 选择( ) 子贡( )2.我来辨字组词。财（ ） 勤（ ） 谦（ ） 慎（ ）材（ ） 谨（ ） 歉（ ） 填（ ）3. 我能根据意思写成语，并能选择一个造句。指教育学生时不分高低贵贱，一视同仁。（ ）根据受教育者的具体情况进行不同的教育。（ ）形容态度和蔼可亲。（ ）( ) 4.我能找出第一段中的两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）三、课文内容我知道：春秋时代的大教育家孔子因为（ ）和（ ）受到学生敬重的故事，从而明白每个人都有（ ）和（ ），都需要（ ）的道理。【知识链接】孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人编撰了我国第一部编年体史书春秋。孔子的言行思想主要载于语录体散文集论语及先秦和秦汉保存下的史记孔子世家。【学法指导】 阅读时有的问题需要认真思考和交流，可以写在自读笔记中。自主探究合作交流精彩展示四、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。预设：颜回 子贡 子路 子张 子夏五、快速默读课文，引导交流，初谈对孔子的印象1.通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2.教师预设：有爱心 谦虚 伟大受人尊敬 了解学生不贪财 善于教育大教育家【温馨提示】抓住重点词句谈体会，可以用“我从哪句话或哪个词语中体会到了”的句式去表达自己独特的读书感悟。【问题生成】第二课时自主探究合作交流精彩展示一、复习导入二、自主、合作探究。探究问题一：文中哪些句子体现了孔子“有教无类”的教育思想？ 探究问题二：什么是“因材施教”？文中哪几段写了孔子的“因材施教”？“因材施教”体现在哪里？1.指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？2.指名分角色朗读。3.练习朗读三自然段。（课件出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自身的教育。）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自身的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？ 【温馨提示】抓住重点词句谈体会，可以用“我从哪句话或哪个词语中体会到了”的句式去表达自己独特的读书感悟。【问题生成】课外拓展1.课件出示孔子的名言：三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。2.全班齐读。3.推荐学生阅读漫画版的论语和反映孔子生平事迹的连环图画孔子胜迹图。测评反馈1. 积累孔子名言。2. 课文只用孔子