理工科大学开设素质教育课程的重要性.docx

理工科大学开设素质教育课程的重要性当今世界，高新技术发展日新月异，知识经济初见端倪。作为以知识为基础，以创新为动力的知识经济形态对教育提出了更高的要求。如何构建人才创新培养体系，培养素质全面的创新型人才是高等院校面临的重要课题。教学内容和课程体系是高校创新人才培养的主战场。是创新教育体系中最直接、最具体、最重要的一环。如何从人才培养的整体目标出发，规划设计新的教学内容和课程体系，形成与科学技术发展、新时期人才培养模式相适应的现代教学内容和课程体系是目前各高校在教学研究和改革中面临的共同课题。对于我们理工科大学，专业知识的深入是必需的，然而对高校的素质教育也是必要的所以可想而知理工高校的素质教育课程的重要性。素质教育内涵十分丰富。从素质教育的定位看，宗旨是提高国民素质，目标是培养德智体美全面发展的合格公民，灵魂是思想道德教育，重点是提高创新精神和实践能力。从素质教育的功能看，素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的发展作为核心价值。就素质教育的根本而言，素质教育就是全面贯彻党的教育方针。素质教育具有鲜明的特征。一是具有时代性，素质教育强调要围绕全面建设小康社会，科教兴国和人才兴国战略，坚持落实科学发展观和构建社会主义和谐社会开展教育。二是具有全体性，素质教育强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育。三是具有综合性，素质教育强调要促进学生德智体美各方面全面、均衡发展。四是具有主体性，素质教育强调要充分弘扬教师和学生的主体性，关注个性和创造力发展开展教育。五是具有长效性，素质教育强调要培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展开展教育。 人的素质是一个有机的整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。进一步加大选修课的力度，规范选修课建设，建立系统的选修课程体系，对完善学生知识结构，拓展学生知识面，增强学生的适应性起到重要的作用。高校开设了人文科学、社会医学和自然科学等领域的选修课程是必要的，增加选修课种类，为学生创新思维的培养和个性发展提供一个丰富的知识空间。 人文社会科学知识状态是决定一个人的精神状态的重要的知识背景，良好的文化修养，正确的社会价值观和人生观，最能激励学习行为，充实的精神状态最能鼓励人们不断的克服困难，持续前进。有位哲人说过这样一句名言：“没有科学技术进步，人类将永远愚昧落后；没有人文教育，人类将坠入科学进步带来的文化黑暗及全社会灭亡之中！”人文素质教育对一个人的全面发展的重要性不言而喻。在加强专业知识教学内容改革的同时也要丰富人文知识内容。 要培养具有创新能力的合格的建设人才。从学校从才培养的目标看，我们所需推进的素质教育，显然不能够仅仅是加强某一个或某几个方面的素质教育，而是全面发展的综合质，也就是说，专业知识素质是素质教育的内容，专业技能素质也是素质教育的内容，加强这些方面的素质教育对培养具有创新能力的人才当然十分重要。不论从国家培养的目标看，还是从人的全面发展看。人要有创新能力，首先必须具备创新精神，这种创新精神包括人的创造性思维的能力和哲学思辨的品质；包括人的远大理想信念和科学世界观基础；包括开拓进取的观念和百折不挠的意志品质等等。因此我们不难看出理工科大学开设素质教育课程的重要性。一个合格的大学生不仅