浅谈中职会计专业珠算的重要性.docx

浅谈中职会计专业珠算的重要性 摘要：珠算是财会专业必修的专业基础课，但近年来,随着计算机技术的广泛应用,使为数不少的中职学生对珠算学习产生了片面认识,甚至有了厌烦情绪,如何用科学的教学方法,培养学生良好的心理素质,有针对性地进行教育引导,激发学生的学习热情十分重要。 关键词：中职 会计专业 珠算 重要性 中图分类号：G623.57 文献标识码：A文章编号： Abstract: The abacus calculation is specialized in finance or accounting required specialized fundamental course, but in recent years, along with the wide application of computer technology, make the number of secondary students to abacus calculation learning produced one-sided understanding, even with the boredom, how to use the science teaching method, raises the student good psychological quality, there are some pointed education guide, stimulate students study enthusiasm is very importnal, abacus calculation, importance 珠算，几千来年在我国社会经济生活中的重要作用、在当前信息化时代珠算的算理、算法在经济建设中以及人类未来社会生活中珠算的运用，将与电子计算机一起作为人类重要的运算工具。对于推动我国现代化建设更快更好发展有一定理论意义和实践价值。 算盘是中国的国粹，现存实物最早只能追溯到明朝。随着社会进步和科学技术的不断发展，人们对算盘的制作不断改进，形成了现在的上一下四小算盘。珠算是我国的宝贵文化遗产，是中华民族的文化瑰宝。珠算器具简单，成本低廉，技法实用，对学习者文化程度的要求不高，经过几代人对珠算技术不断创新，其运算过程越来越简单，运算速度越来越快，运算技巧越来越熟练，运算效率越来越高。长期以来，珠算作为一种主要的计算技术手段，在人们的经济生活中占据着非常重要的地位。 珠算作为中等专业学校计算技术课程中的主要内容，它的应用价值早已得到人们的重视与肯定，即使进入电子计算机并日益普及的今天，珠算仍然具有强大的生命力。珠算算理、算法科学又易于掌握，不仅能进行加、减、乘、除，也能进行乘方、开方等较为复杂的计算。其加减运算的效率优于计算器。用珠算定好档位后，即可将加、减、乘、除运算。在珠算运算时，眼、手、脑并用，并协调配合，可以训练敏锐的目光扫射、灵活的手指动作、高强的记忆能力、紧张的脑力活动。经常打算盘，可以增强思维活动，促进思维发展，锻炼人的意志，培养人的注意力、观察力和记忆力，提高人的分析力、判断力，特别是通过右脑的激烈活动，对整个大脑的开发，具有特殊重要的意义，这是其他开发手段难以做到的。但是我们也应该看到一部分学生对珠算的兴趣不高，针对这种现状，珠算教师应使学生了解珠算发展的概貌、算盘与其他计算工具长期并存的事实，懂得算盘的某些优势和独特的功能是其他计算工具都不可能全部取而代之的道理，引导学生树立学好珠算的坚定信念，自觉地学好珠算。只有在学生的积极配合下，珠算教学才能取得良好的效果。提高学生的思想认识,激发学生的学习积极性,调动学习的自觉性,变“要我学”为“我要学”,树立起为弘扬珠算,学好珠算技术的信心。 教师要用先进的计算技术武装自己,指导学生。要教好这门课程,不仅需要有良好的理论基础知识,而且要求具有丰富的实践经验。俗话说：“要给别人一杯水,自己要有一桶水”。珠算教学成果取决于教与练的配合程度，在突出精讲多练、讲练结合的原则下，因为更应注意经常性练习在提高珠算技术水平中的作用，经常性练习是技术水平逐步提高的前提条件。怎样才能使学生在珠算方面做到主动、积极、不间断地进行练习呢？实行定期或不定期的珠算技术等级鉴定是最有效的方法之一。因此，在处理好教与练的关系的基础上，要把等级作为珠算教学的重要组成部分，通过鉴定达到促进技术水平提高的目的。在教与学的过程中，还要克服珠算就是打算盘的片面认识。珠算作为一门系统的应用学科，在教与学的过程中，应从最基本的抓起，从端正打算盘姿势、规范拨珠方法、强调数码书写要求等基础知识着手，练好扎实的基本功，切实把看数、拨珠、舍入、抄数协调于运算过程中，才能达到既准又快的熟练程度。珠算是一门技术性很强的学科,计算方法多种多样, 学生刚刚开始学珠算时,先授给珠算的基本算法,在学生较熟练地掌握了珠算基本算法的基础上,接着再传授能使学生接受的先进算法。为了使学生能够尽快掌握珠算技术,迅速提高珠算技术水平。珠算教师应根据自己的经验筛选出先进的计算方法。在课堂讲解中力求叙述简练,尽量抓住关键，突出重点,讲透难点,并注意承上启下的引导,使学生融会贯通,不论是方法理解还是方法应用上,都得到很好的掌握,并当堂让学生反复练习，达到应用自如,取得了良好教学效果,因而大大地提高了学生的珠算水平。我的做法是在珠算中加入心算，在珠算加减法多行运算教学中,加法题,采用“一目三行直加法”、“一目三行弃九法”、;加减混合题采用“一目三行抵消法”。这样,大大减少了拨珠动作,从而提高了珠算加减算的技术水平。乘算以空盘前乘法为基础结合其他乘法的优点。除算采用估商除法,算前固定个位定位法,立商快速，方法先进又理想;通过心珠结合算法,拨珠动作大大减少,节省了运算时间,提高速度和准确率,用同样的时间,完成更多的习题。通过以上方法的改进,提高了眼、脑、手三者的协调配合,既加强了学生的动手能力,又促进了大脑创新思维能力的训练。 在珠算教学中，教师要引导学生在掌握基本方法的基础上，选用适合自己的简捷算法。对初学者而言，简捷算法的选择宜早不宜迟，方法一经选定，不要经常改变，因为无论哪一种简捷算法都要经过一段时间的苦练，才能形成条件反射技能，从而提高心算能力和运算技巧。掌握珠算技术，关键在于珠算教学中要做到教好练好，归根到底是用最少的时间，求得计算的准确结果，做到准字当头，准中求快。在练习过程中，最初应强调准确率逐步提高速度，当练习达到一定熟练程度后，应强调准快并重，过份注意准确率不利于提高运算速度。 注意培养尖子生,抓好较差学生,推动中等学生,促进全体学生的全面进步。对尖子生的做法是开小灶,加题量,高难度高要求,使之不至于“吃不饱”;对于差生采取不放松,重点抓的做法,关心差生,多鼓励,少批评,帮助查找差错原因,对症下药,个别辅导,补缺堵漏,使他