《英语》(PEP)教材三年级下册总体说明.doc

英语（PEP）教材三年级下册总体说明一、 教学内容与目标（一）内容：本册教材共有六个教学单元，unit 1 Welcome back to school.unit2 My family. unit 3 How many ? unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6 At the zoo. 每单元分为、三个部分，每单元授课6课时，其中为选学内容，不占课时。两个复习单元，每单元授课3课时。本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将部分内容有机渗透到、部分的课堂教学之中。（二）总体目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。3、能听、做、6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首英语歌曲。6、能听、说、唱7英语歌谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能对6项中西方文化知识有所了解。二、教学建议第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。此页不占课时 。老师可根据实际教学需要加以利用。第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B部分3页），用6课时完成。教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。 这部分内容中，如“英语歌曲”，可以根据教学需要，作为辅助性的巩固活动安插在6课时中，为中心教学任务服务。Story time 和Culture 也可视教学和学生的实际情况进行安排，趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是具有扩展语言和对不同学生分层教学的作用；文化部分的语言只需理解，不要求学生会说。三、教材的编写特点1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识; 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证个学段的顺利过度，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、小学英语教学中应注意的问题1、教师形成正确的教材观：创造性地使用教材，做到用教材教确的教学观，而不是教教材。2、教师形成教学的整体观：通盘考虑教材的处理，从大处着眼，从小处着手。既考虑单元内各课时的衔接与调整，也考虑本课内各环节的衔接与安排，还考虑各单元之间的衔承接与调整。3、教师设计教学活动时充分考虑活动的实效性与高效性。各项活动应紧紧围绕教学目标，达到预期目的。课堂教学方法与活动形式可千变万化，但万变不离其宗，即：（1）突出教学目标；（2）活动紧扣主题；（3）突出重点，主次分明，动静搭配，讲究艺术。4、教师设置情境，让学生在之中学习、操练、运用所学语言。只有通过在情境中的实践操练与活用，学生才能掌握一定的听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。5、教师应精心设计轻松愉快的活动作为落实教学任务的载体。只有让学生通过快乐的活动学有所获，学能致用，才能让学生对英语学习充满乐趣与自信，才能使学生由浅层次的对英语课课堂活动感兴趣发展为深层次的对英语学习产生持久的兴趣与自信心。6、没有最好的教学方法，没有最好的教学模式，没有最佳的样板课。主动学习，加强交流，勤于探究，善于反思，不断提高，应是教师永恒的追求。7、教学评价：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。所以评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。多采用表扬和鼓励和语言或奖品对学生进行积极有效的评价。各单元分析：第一单元；Welcome back to school. 教学目标和要求1. 能听、说、认、读单词：boy, girl, teacher, student.并能结合句子进行运用。2. 能听、说、读、描红字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 并能听懂,会说以这五个字母开头的单词:apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, dog, duck, egg,elegphant.3能听听懂、会说句子：We have a new friend today. I have a new friend. This is my friend.Im from China. Where are you from? Come in. Im sorry. Its OK.并能在实际情景中运用。4通过学习 Chant 部分的内容，熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。5能听懂Lets do.中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。6学唱歌曲“Boy and girl”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。7能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事，鼓励学生进行表演，扩展故事。8了解中国的妇女节,渗透西方”女士优先”的文明礼仪。9. 注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识。教学重难点分析重点;学习单词boy和girl,并能用Im a boy.或Im a girl. I come from.来介绍自己。 难点:让学生理解Watch out!的含义,并能在情景中运用。理解歌曲Boy and girl的歌词。 字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee在四线格里的位置,发音时注意学生的口型和舌位。 教学建议：以学生表演传球的动作来使“Watch out!”形象化,以班级的男女生为实例让学生区别boy和girl,学生容易出错的地方是把boy 和ball的发音弄混,教学是应及时提醒。尽量让学生自己去听并理解歌曲，必要时教师给予指点。以鼓励性评价为主，让每一位学生都动起来。课时安排:六课时。第二单元；My family 教学目标和要求1.能听懂,会说This is my family. Whos that/this man/boy/woman/girl? He/Shes my Come on! Lets watch TV.并能在实际情景中运用。2能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。3.能听说，认读father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather (grandpa), grandmother(grandpa)并能结合句子进行运用。4.通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。5.能听、说、读、描红字母： Ff, Gg, Hh, Ii并能听懂,会说以这五四字母开头的单词。6.了解Story time. Good to know等部分的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,了解中西方文化中有关餐具的知识,培养学生的跨文化交际意识.7.学唱歌曲Father and mother.教学重难点分析重点:如何介绍自己和询问他人的家庭成员这一句型。 难点:he和she的区别。 字母Ff, Gg, Hh, Ii在四线格里的位置,发音时注意学生的口型和舌位。 教学建议：可让学生带自己的全家福照片来练习句型,对单词的记忆应多用游戏法反复操练. he和she的区别看着简单,实际上学生最容易混淆,在这一单元中应反复呈现。课时安排:六课时。第三单元；How many 教学目标和要求1. 能听懂,会说: How many.can you see? I can see. How many.do you have? I have.并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。2.能听说,认读1120的英语数字, 并能在实际情景中运用。3. 能听、说、读、描红字母：Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, 并能听懂,会说以这五四字母开头的单词:jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest。4.欣赏、学唱歌曲:Father and mother。5. 通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。6. 能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。7. 了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。教学重难点分析学会说1120十个生词,特别是字母组合th的发音,注意学生的口型和舌位.字母Jj和Gg的区分.五个字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线格里的位置。教学建议:以游戏法操练十个数字,对话表演的方式练习句型.通过模仿的声音和动作来认识动物。课时安排:六课时。Recycle 1 的单元目标及要求：1能听懂，会说Guess! Whats in your/my.，并能在实际情景中运用。2.能用学过的会话内容，介绍自己的家人，朋友，他们来自哪个国家，并能在自然的生活语言情境中熟练运用。3通过学习Chant,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。4能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。5.学唱歌曲The more we get together.培养学生学习英语的兴趣。6通过有趣的动手活动，激发学生的学习兴趣，同时通过介绍自己的作品，训练学生的语言表达能力。7.阶段小节。在期中复习阶段，注意分快总结，客观地分析成绩与不足，指出努力方向，在对学生进行评价时，要给予大多数学生较高的评价，给学习上有困难的学生以多多的鼓励。课时安排:三课时。第四单元；Do you like pears? 教学目标和要求:1. 能听懂、会说Do you like .? Yes, I like.No, I dont like. What about.? Yes, please. I like .very much. Lets have some. Certainly. 并能在实际情景中运用。2能听、说、认、读pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple, banana, strawberry; 能听懂会说以Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt打头的单词：orange, OK, pear, queen, quiet, rain, rainbow, snake, squirrel, tiger, taxi.3. 能听、说、读、描红字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。4 能听懂所接触的指示语，并能按照指令并做出相应的动作。5了解西方“打包”的内容，注意培养学生良好的饮食习惯。6了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。教学重点难点：六个字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的正确发音和他们在四线格里的位置。指导学生正确的口形和舌位。一般疑问句读升调，培养学生正确的语感。教学建议：夏季水果比较丰富，多以实物展示，学生更容易接受。比如让学生自带水果介绍，然后做个品尝活动。单词做分类总结比较容易记住。课时安排:六课时。第五单元；Where is my ruler? 教学目标和要求:1. 能听懂,会说：Where is.? Its in/on/under. Excuse me, can I use your.? No problem. 并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认、读bike, bus, taxi, jeep, desk, chair, lamp,walkman. 并能结合句子进行使用。3.能听懂一些简单的指令并能按照指令作出相应的动作。4. 能听说，认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并描红。5.欣赏并学唱歌曲“Hide and seek.”6. 了解Story time.和Good to know.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。7.教育学生有序地摆放物品，引导学生思考在自己的节日里怎样回报父母的爱。教学重点，难点：六个字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正确发音。指导学生正确的口形和舌位。特殊疑问句读降调，培养学生正确的语感。正确使用in, on, under等表示方向的介词.正确使用Where is.? Its in/on/under. Excuse me, can I use your.? No problem.进行问答。教学建议：游戏教学，快乐教学为主，但每一步都要考虑是否有效。可让学生通过做手工或画图来区别不同车辆的名称。语感的培养则需要教师示范，录音播放和课件观摩等多媒体教学。课时安排:六课时。第六单元；At the zoo. 教学目标和要求:1.能听、说、认、读单词giraffe, deer, big, small, long, tall, short 并能在实际情景中恰当运用。同时对学生进行爱护动物，热爱大自然的情感教育。2.能听懂，回说一些有关介绍及描述的句子，如：Come on. Look at the elephant. Its so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tal