中职女生情意问题及对策研究.doc

中职女生情意问题及对策研究 肇庆市工业贸易学校 朱丽 张才秀摘要：目前中职学校招生规模迅速扩大，在这种繁荣的假象背后，应更清醒地认识到中职生这一特殊的社会群体,在心理方面有其特殊性,不仅文化素质基础较差,而且心理健康状况也不容乐观。尤其中职女生更是一群被社会非议的对象。笔者就中职女生的情意问题方面做了一些问卷调查以了解其现状，并分析原因试图探寻一些可行的教育对策，以促进中职女生情意发展。关键词：中职女生；心理健康教育；情意问题；教育对策 在生活中，情意过程好比染色剂，可以使人的一切活动染上各种不同的色彩；它又像催化剂，可使人的活动加速或减速。这里的“情意”指的是情绪情感和意志的简称。情绪情感是指人因客观事物是否符合获满足自己的需求而产生的一种态度体验及相应的行为反应；意志是人有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行为的心理过程。一、中职女生情意发展的现状培根说过：“经得住各种诱惑和烦恼的考验，方算达到了最完美的心灵的健康。”中职学校的女生身心各方面发展都不成熟，一方面要求积极向上，一方面难以抵制某些诱惑，导致她们徘徊在人生的十字路口。这些在最近的一则新闻报道中略见一斑：2011年11月初，上海闸北警方破获一起未成年女学生集体“援交”案，该案涉及人员多达20人，其中多数为在校女学生，涉及某职业学校分校、普高等9所学校。涉案女生均为家庭条件不错，且全未满18周岁的。这则报道引发社会广泛的思考和关注的同时，做为中职教育工作者，那些身边的那些天真浪漫的中职女生们更让笔者深感不安和责任重大。那么目前中职女生情意问题究竟是一种什么样的现状？经过随机对在校1000名中职女生进行问卷调查，通过和学生、班主任聊天，以及平时班主任的工作了解，在中职女生中确实存在着很多情意方面的问题，发现她们价值观、思想观、爱情观方面存在诸多误区和偏差，情感教育严重缺失，贪图虚荣，自我控制力不强，容易受到来自物质享受方面的诱惑。由于这样导致一些本不该发生的事情发生，甚至酿成严重后果。2、 中职女生常见的情意问题及原因分析(一）中职女生常见的情意问题1、情意放纵 早恋现象非常普遍，但由于年龄、心里因素，情感脆弱而敏感，更多的是从众心里、好奇心理、游戏玩耍。经过调查，统计结果有60%的女生在谈恋爱或准备谈；一些女生轻率地对待两性关系，对婚前性行为有29%的学生采取的态度是无所谓，34%的女生的态度是只要采取措施就行，坚决不应该的只占12%；失恋带来的伤害承受不了，有些采取极端方式解决，问卷调查显示占 0.6 %会采取自杀行为；情绪不稳，做事容易冲动，问卷调查显示占30%的女生控制不了自己的情绪。 2、孤独冷漠 许多女生随着年龄的增长，一部分女生被老师父母认为比较笨的，有自卑情绪，情感脆弱，容易产生孤独感，渐渐觉得与父母的关系疏远了，与同学的关系也变得复杂而敏感。内心自我封闭，但还是渴望与人接近，渴望被人理解。研究调查发现，有近60%的女生“对长辈的建议不能接受”；有38%的女生“在与同学的交往中感到很自卑”。 3、嫉妒虚荣 嫉妒是一种由于对他人的优势或成功感到压力而产生的，在多数情况下，这是一种偏于卑微和狭隘的消极情感。有一部分学生原来在学校学习成绩比较差，他们无心学习，天天混日子，但是又有很强的自尊心，喜欢和人攀比，对个人在同伴中的地位、威信和荣耀有强烈的追求欲望，喜欢另类打扮，经常出去K歌或去酒吧喝酒，那是她们认为的快乐，其实是虚荣的心理在作祟，经不住金钱的诱惑，容易上当受骗，爱刺激，酿成严重后果。调查统计的情况中“曾经多次出入娱乐场所”的占48%；有“出去兼职的经历”占40%。 4、耐挫力差 所谓耐挫力是指当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。耐挫力是以意志为基础的，一般说来，意志强，耐挫力也强；反之，意志弱，耐挫力也弱。耐挫力弱的人，很容易消极悲观，丧失信心，失去前进的动力和目标，对个体发展产生消极的影响，形成不良的个性。同时，由于缺乏认识、信念和长远目标，不少学生在遇到困难挫折时很容易情绪低落。调查显示“在与同学的交往中感到焦虑紧张的占 32 %。 （二）原因分析 由此可见，让中职女生们情迷意乱的原因不难看出有以下几点：1、 中职女生自身心理、生理发展不成熟中职学生年龄15岁至18岁，处在青春期，处在儿童与成人的边缘，成为“边缘人”，然而，心理发展还未成熟。例如，青少年的的情绪发展就很不够，缺乏成人所具有的深刻而稳定的情绪体验，遇事不能保持冷静，常常意气用事，对自己和他人的认识也不够全面和深透，往往被表面的现象所迷惑。心理发育能力跟不上身体发育速度，心理上缺乏自控能力。 2、学校教育中的情意教育缺失 中国的传统教育的模式重成绩，对情意教育缺乏策略和教育。追求表面装点门面的“成绩”与“技能”，有时有些急功近利。抓“成绩”与“技能”本无可厚非，但忽略了情意教育发展实在是得不偿失，为扩大职业学校的规模大肆地挖掘“生源”也无可厚非，然而没有门坎造成一些学生混日子、混毕业证，中职学校成为“托儿所”，这就是职业教育的悲哀。有些学校把教育利益放在第一位，导致学生身心健康处在薄弱环节。3、家庭教育的监管不力父母是子女的第一任老师，在我们接触的家长中凡是孩子表现不是太好的，大多数是和家长沟通不好，再就是家长工作较忙，光顾挣钱，忽略了与子女的教育沟通，特别是青春期孩子的关爱，认为只要给钱，在学校有老师管就行了，全权交给老师，老师让家长来学校家长一次次推托说没时间。在家庭条件不错的上海都能发生让人匪夷所思的事情，那么在经济不发达、可网络资讯又已经到位的地方，以及家庭贫困、单亲、或没时间关心孩子成长的家庭，可想而知还会隐藏多少类似的隐患。 4、社会环境是个大染缸 随着科技的发展，社会上媒体繁多，其中不健康的书刊、光盘等容易误导学生走入歧途；电脑的普及、网吧、游戏机房、舞厅、卡拉OK房的诱惑、性解放、拜金主义不良的社会风气的影响。电视（情感类）只顾点击率和收视率，忽视了宣传的内容所带来的后果。有些酒店缺乏常态监管，只要给钱就让住，登记不严格，无视道德和法律。对未成年少女和男学生或成年男子多次在周末入住熟视无睹。三、中职女生情意教育的对策心理学上说，情绪情感具有两个重要功能：一是信号功能，二是动机功能。就动机功能而言，情绪情感不但能推动人去从事某些活动，而且还可以起到“放大”意志力的作用，所以情意教育是相辅相成的。下面粗浅地谈谈中职女生情意教育的几点对策：（1） 正确面对自己的情意问题，以积极的情绪情感体验强化意志品质 让中职女生正确面对自己的情意问题，是心理健康教育的第一步。教育学生善于观察自己，了解自身的优缺点，摆正自己的位置，努力培养自己积极向上、健康活泼的情绪情感。明确生活目标，在困难挫折中磨砺自己的意志力，并通过积极的情感体验去强化意志品质。 （二）学校教育要着重学生的情意教育学校教育要重视女生的心理健康教育。在调查问卷中回答“当你有心结时，你愿意去心理咨询室咨询吗”47.5%的回答“根本不去”，39%的回答是“一般不去”，只有13%的学生回答是“想到去那”。所以要发挥学校心理咨询室的作用，把心理健康教育工作具体化。规定把这方面的工作成绩列为学校考评体系，而不是只形同虚设。真正地改变学生的观念，不要认为心理咨询室是有问题的学生才去。除此之外还设立悄悄话信箱等，真正让学生把学校当成是一个温暖的家。还可以定期组织女生讲座：譬如青春期教育讲座、早恋问题及危害讲座、怎样正确处理人际关系等。加强非智力因素的心理素质教育，正确引导她们的价值观和审美观。（三）加强家庭教育的监管力度 呼吁每个家长都要注意潜移默化的作用，要自律。不要忽略女孩子的青春期。把一些乌烟瘴气的东西过早地传染给原本还应该纯真的未成年的孩子们。关心自己的孩子，孩子永远比金钱重要。 （四）发挥社会舆论的监督和引导作用 有关部门应加强对媒体舆论的监督尤其是交友节目，切勿让“宁可坐着宝马哭”的思想泛滥。加强对社交网络的引导和管理，规范网上信息传播秩序，培养文明理性的网络环境，这是在中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大繁荣若干重大问题的决定中特别强调的加强酒店管理，对有些不太正规的酒店入住要严格登记，一旦发现有学生模样的人住宿要多加留意，如果酒店、宾馆、歌厅多留意一些未成年人的行为，及时反映情况，就能有效遏制一些不健康的行为的发生。建议有关部门加强对社会营业场所的常态监管和依法惩戒，形成社会层次的共同监督。 关注职业教育中女生心理健康的发展，加强对她们的引导和教育已迫在眉睫，让未成年的中职女生健康、快乐地成长是所有人的共同责任。给她们蔚蓝的天