三年级语文下册导学稿语文园地八第二课时.doc

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文导学案加油，你是最棒的！班级：30 姓名： 日期:6、14 编制人： 三年级语文组（李海平）插上会飞的翅膀 走进想象的世界 课题： 习作八 【自研课导学】晨读课目标：无预习目标（20分钟）1、回顾本单元的课文，想一想本单元课文中的哪些内容与本次习作的训练目标同步，并思考一下文中哪些地方写得好？2、默读范文，动笔写一写范文中写得好的地方？ 3、孩子们，你想过加入你有会变的功能，你会变成什么吗？ 【展示课导学】（时段： 上午第一节 ）学习主题（1分钟）：通过自主学习交流表现，1、我能提高口语表达能力 2、我能发挥合理的想象对未来的事物，进行大胆的科技设想，激发对科学的兴趣。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结回顾旧知口头交流内容：回顾旧知，围绕资料，探讨故事学法一：1、请同学们浏览第八单元课文内容，找出本单元给你留下印象最深刻的神话或者传说故事， 2、围绕课本或课外书籍，想想自己所了解的神话或者传说（温馨提示：将故事讲得生动、具体、形象，记得语言表达要流畅哦）并从中想想自己获得的感悟。（完成随堂笔记一）（预时：7分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并相互交流自己搜集的神话或者传说。 （预时2分钟）2、六人共同体：1）小组长主持，深入探讨以下问题：结合佳作交流讨论自己打算从哪些方面来编故事？2）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3）预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时8分钟）展示单元一：回顾旧知回顾本单元课文中，给我留下深刻印象的神话或传说故事。建议：朗读令自己印象深刻的段落，并简单说说理由。 展示单元二：资源共享跟大家分享你搜集的神哈或者传说。建议：1、可以说说其中的某一个情节2、可以说一说你所了解的神话或者传说体现的精神展示单元三：草船借箭建议：1、正确、流利地朗读范文，并发动全班用多种形式朗读范文，在读中感悟语言魅力。2、从词句、构思等方面分析佳作展示单元四：奇思妙想我来跟大家分享一下，加入我有特异功能，我会变成建议：1、展开合理想象，自编故事（注意在故事里你尅变成任何人或物）（预时：30分钟） 一、给我留下了深刻印象的神话或者传说：书名： 原因： 二、我编的小故事是： 我打算从以下几点来写： 哈哈，瞧我的吧！书写等级： 达成等级： 共享佳作奇思妙想内容：共享佳作学法二：大声朗读范文，想一想范文中的小作者是怎样编故事的？它好在哪儿，动笔写写好的理由（可以从词句、修辞、构思等方面体会）学法三：奇思妙想神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。大家很羡慕吧！如果你也会变，你想变成什么呀？请你展开想象的翅膀，编一个故事。注意在故事里，你可以变成任何人、任何物哦！（比如可变成纳米医生，到人体内旅行等等（赶紧插上想象的翅膀，自编一个小故事吧！）（完成随堂笔记二） （预时：7分钟）当堂反馈：同桌交流自己的写作提纲（5分钟）【训练课】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 我们常常爱幻想，假如我是市长，要让所有的人住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节温度的服装，让人们