八年级上册语文第一次模拟卷.doc

八年级上册语文第一次模拟卷 同学们，这张试卷是你全面展示学识与才华的平台，相信你独特的思考，个性化的体验，富有创意的表达一定是最好的。注意：本试卷共8页，满分120分，考试时间120分。第一部分 ( 17题，共27分) )1、 下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一项是： （ ）。（2分）A、谚语（yn） 浣妆 (hun) 沟壑( h) 俶尔 (ch) B、参差(cn c) 清冽 (li) 眩目 (xun) 呷浪(xi)C、娴熟(xin) 摇曳 (y) 曲折(q) 璀璨(cucn)D、恬静(tin) 涟漪 (lin y) 气氛(fn) 喧嚣 (xio)2、下列词语中，有错别字的一项是： （ ）（2分） A 、脱笼之鹄 汗出浃背 悬崖绝壁 玲珑剔透 B、 秋高气爽 绵延不断 稍纵既逝 覆盖 C、 谛听 如诉如泣 斑斓 潸然泪下 D、魅力 深湛 娓娓动听 烙印3、下列加点成语使用不恰当的一项是： （ ） （2分） A、读者们针对小说扑朔迷离的结尾发表了不同的看法。 B、这首脍炙人口的歌曲已经流传了好几十年。 C、面对这些莫名其妙的指责，委屈夹杂着烦乱，从我心中油然而生。 D、非洲草原以其得天独厚的自然条件，成为很多野生动物的家园。3、按原文填空。（6分） 安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。茅屋为秋风所破歌 待到重阳日， 。 过故人庄 ，燕然未勒归无计， 。渔家傲 古老的砖石与清新的白雪参差交织，黑白分明， 。周庄水韵细细谛听，水生重重叠叠，如诉如泣， ，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。 （同上）4、写出下列句子的修辞方法。（4分） 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。 （ ） 忽而，一座斜拉桥，一只躺卧的竖琴赫然出现，甲虫一样的汽车争相恐后的跑上去，被一只看不见的大手弹成了音符和旋律，美丽动听。 （ ） 曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里士满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。（ ） 古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在幻之上的水墨画。（ ）5、下列句子没有毛病的一句是（ ） （2分）A、通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。B西湖的春天是美丽的季节。C为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。D同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。6、根据要求在下列句子中的横线上写出相应内容。（4分） 孟浩然过故人庄一诗中，展现农村优美风光的诗句是：2008年5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房无屋。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“ 。（用杜甫茅屋为秋风所破歌中的诗句。7、综合性训练。 （5分）对于八年级的学生，有一节自习课很珍贵，我们可以根据自己的情况安排学习。你可以写作业，做练习，甚至做好复习和预习。在大家正认真学习时，你的同学小张打破了这种学习的氛围，随意说话，影响大家。在这种情况下，你怎样开导他？第二部分、（ （一）阅读范仲淹的渔家傲，回答相应问题。（7分）塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐.，将军白发征夫泪。.8、用“ ”划出下面诗句的朗读节奏。（1分）长 烟 落 日 孤 城 闭 9、 塞下秋来风景异中的异统领的具体内容是： （2分） 10、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，可以让人联想到王维的“ ”，意境很相似。 （2分） 11、 词中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是： （2分）（二）阅读下列文言文，回答问题。 （20分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。12、本文题目 作者 朝代 （3分）13、解释下列句中加点的词。 （3分） 水尤清冽 尤： 潭中鱼可百许头 可：往来翕忽 翕忽： 隶而从者 隶：14、用现代汉语翻译下列句子。（4分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。以其境过清，不可久居，乃记之而去。15、写出水中鱼静态描写的句子： 动态描写的句子： （2分） 16、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？（3分） 17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（5分） (三)阅读下列现代文，回答问题。（16分）借你一个微笑 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 “你每天借给我一个微笑，好不好?” 这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 (选自2002年中国微型小说精选 ) 18通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (2分) 19第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”， 终 而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (3分) 20在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（4分）