2016—2016学年高三政治教学复习计划-教学工作计划

1 / 12 2016 2016 学年高三政治教学复习计划 学年 工作计划 一 学生基本情况分析 高三年级现有 10 个班级， 1 个选科类型，理科 5 个班级，文科 2 个班级。文科班相对重点班，学情基本良好，文科是普通班，学情开始有所好转，但文科总体不是很好，学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。 二、本学期提高教学质量的主要措施 1、精心备课。针对工作量相对较轻的情况，我们会精心准备每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、 该节课的反馈练习等。认真研究浙江学科教学指导意见，不让学生走弯路。 2、提高课堂效率。以教学案为基础，发挥学生的积极性，充分做好课前准备、课后巩固。 3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，每节课留 5 分钟对重要观点进行强化记忆。 4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反馈信息。 2 / 12 5、每周一次综合测试，及时讲评。 教学进度表 周次 单元 教学内容 第一周 国际政治第三单元 英法政体我国的人民代表大会制度、我国的 政党制度、我国的民族区域自治制度及宗教政策 第二周 第三周 国际政治第四五单元 走进国际社会 第四周 中国与国际社会 第五周 经济生活第一单元 文化与社会、文化对人的影响 第六周 经济生活第二单元 3 / 12 文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新 第七周 第八周 经济生活第三单元 中华文化与民族精神 第九周 经济生活第四单元 发展先进文化 第十周 阶段测试 经济生活 第十一周 哲学生 活第一单元 生活智慧与时代精神 第十二周 哲学生活第二单元 第四课 探究世界的本质 第十三周 第五课 把握思维的奥妙 第十四周 4 / 12 第六课 求索真理的历程 第十五周 哲学生活第三单元 第七课 唯物辩证法的联系观 第十六周 第八课唯物辩证法的发展观 第十七周 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十八周 第十课 创新意识与社会进步 第十九周 哲学生活第四单元 第十一课 寻觅社会的真谛 第二十周 第十二课 实现人生的价值 第二十一周 期末总复习 必修的四个模块 三 考点基础复习阶段： 1. 2016 年 7 月 5 日 年 7 月 19 日：国际政治5 / 12 新课讲授专题 3 4 5 。 2. 2016 年 8 月 20 日 2016 年 18 月 31 日：经济生活单元复习。 3. 2016 年 9 月 2016 年 9 月 30 日：政治生活单元复习。 4. 2016 年 10 月 文化生活单元复习 5. 2016 年 11 月 生活与哲学单元复习 四 . 复习目标： 立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识。 能力建 立在知识的基础上。基础知识主要包括：一、教材中显性的基本知识，即通常所理解的基本概念和原理；二、对教材知识延伸的隐性知识，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的知识之间的内在联系；三、源于教材又高于教材的知识。近几年来，文科综合试题所涉及的知识范围，已超出政治教材中所规定的内容，涉及到文学、美学甚至艺术等多个领域。因此，在复习备考的第一阶段，必须对基础知识做到全面、认真的复习。 整体把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。 深化知识，初步训练和提高学生的 解题思维和分析能力。 五 . 复习措施： 学生根据相关资料阅读教材，把握每个考点所涉及的基础6 / 12 知识。 教师课堂分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识。帮助学生构建知识网络，即以某个重点知识作为核心，用辐射法将相关知识串联起来，也可用网状图对知识进行横向串联和纵向串联。突出知识的条理性、系统性。 高考试题剖析。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。 强化训练和评 讲，以提高学生的能力。 自我检测。 六 时政热点复习阶段： 1、 复习目标： 建构新的理论知识框架。 本阶段的复习不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题。学生必须将学科理论体系打破，根据问题情境的展开情况，根据认识和解决实际问题的需要，重新筛选、7 / 12 整合理论知识。 在熟悉学科知识结构的基础上，帮助学生发现和建立本学科的能力结构和 思维方式。 促使学 七年级第一学期数学教学计划 2016 年下学期八年级语文教学计划 2016度第二学期初中阶段汉语作文教学计划 2016 2016 学年度第二学期六年级数学教学计划 2016 2016 年第二学期学校教学、教研工作计划 学校安全教育教案 优秀教学工作计划范文 2016中小学教育教学工作计划 到 教学工作计划 栏目查看更多内容 一、学情分析： 从学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据 的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于8 / 12 思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要 得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。 二、教材分析： 第一章 有理数 这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。 这 部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学9 / 12 习作好一个铺垫，而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内 容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 第二章 整式的加减 这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计 思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。 这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学10 / 12 期教学内容的又一个重点。 第三章 图形的初步认识 这部分的主要内容 是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形 点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形 的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体 面 线 点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形 点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 第四章 数据的收集与表示 11 / 12 这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计 范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具 统计与概率。三、明确本期教学目标 本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示” 。 1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与