2012年广东高考试题语文卷纠谬.doc

2012年广东高考语文试题商榷刘永连（广东广州，暨南大学，510632）2012年广东高考试题公布后，语文试题较受关注，特别是材料作文颇得赞许。不过，金无足赤，中间也并非没有可以商榷之处。笔者在此仅举一例，与大家共同讨论。本试题第二大题是古典文献阅读题，共设7小题，计35分。其中第5至9题（按全套试题序号，下同）是一篇传记体文献的阅读题，为便于理解，姑引.材料如下：陶澍，字云汀，湖南安化人嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠轕，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。 该篇材料选自清史稿卷379，列传第166陶澍传，问题第6题是这样设置的：6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）A 出为川东道 B 于是三十余年之纠葛，豁然一清 结为婚姻 并开引河，导之入淮C 灾民赖之无失所 D 澍毅然以身任 淮水所经，劝民修堤束水 于是以海运节省银二十余万兴工 据高考网（）、广东省21世纪教育网（）及搜狐、新浪等各大网络转载的资料可知，官方公布该小题答案为A，并解析说： 本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。由此看，该题至少有两个方值得商榷。其一，关于“A项第一个为均是动词，成为”一句，姑且不论该句语法表述上的.错误（主语既为“第一个”，谓语又何称“均是”），该组两个句子中的两个“为”均作动词亦属实，但认为它们都可解释为“成为”的意思则甚为不妥。据原文献引述：“（嘉庆）二十七年，（陶澍）出为川东道。”该句主语为传主“陶澍”，宾语为“川东道”，即指“川东道道台”这一官职。那么，“出为川东道”应该解释为“由京官出外担任川东道道台”。从此看，“为”字可以释作“担任”或“做官”，而并无“成为”之意。“陶澍”乃一人物，可以担任某职，如果“成为”某职，岂不是被纳入职官范围，变成了一种制度名物？再一处是D组，“澍毅然以身任”中的“以”字被解释为“是连词，表修饰”。据辞源释，“以”字可以用作动词、代词、介词、连词和副词，共10项文意。这里有两种情况或与连词能有关联：一是可以与方位词连用，表示与时间、数量和空间方位的界限，如“以往”、“以前”、“以上”、“以东”、“以外”等等。二是作为连词，可以用作“和”，表示所连接前后两词的并列关系；亦可以用作“而”，表示所连接两词的前后承接关系。这两种用法主要在于连接前后两个并列的同类词性的词汇（多名词、形容词）。如诗大雅皇矣：“予怀明德，不大声以色。”此处“以”作“和”讲，“不大声以色”即“不（苛求）放大声音和夸张表情（来影响他人）”。楚辞屈原离骚：“惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。”这里“以”同于“而”，“路幽昧以险隘”即“道路幽暗不明并且险隘重重”。此外，汉语大词典还收入“以”作连词的另外5种用法：一表条件，相当于“则”，如文子上义：“故有道以御人，无道则制于人。”二表转折，相当于“却”，如淮南子氾论训：“尧无百户之郭，舜无置锥之地，以有天下。”三表原因和理由，意同“因为”、“由于”，左传僖公十五年：“郑以救公误之，遂失秦公。”四表下文是上文的结果，如同“因此”、“因而”，如礼记缁衣：“昔吾有先正，其言明且清，国家以宁，都邑以成，庶民以生。”五表假设，相当于“如”、“如果”，如史记平津侯主父列传：“今郡守之权，非特六卿之重也甲兵器械，非特棘矜之用也，以遭万世之变，则不可称讳也。”辞源和汉语大词典是研究文史所能依据的权威性工具书，所作释意应属妥当。如果以此为据，高考解析资料对“澍毅然以身任”中“以”字的解释则无出处。这里“以”既不是与方位词连用的作法，也不是连接前后两个同类词性的词汇的用法。“以”既是连词，那么它连接与“身”相关的哪个词汇呢？难道是“毅然”这个形容性的词汇吗？这两个词汇毫无疑问亦并非并列的关系，同时将两个词性不同且词意亦不相对相关的词汇并列相连亦不合古代汉语语法。此外，此处“以”字亦明显并非表示条件、转折、原因、结果、假设等五项用法，“毅然则身任”、“毅然却身任”、“因身任而毅然”、“毅然因而身任”、“如果身任就毅然”等句意统为不通。笔者认为，“毅然以身任”其实就是“毅然以身任（之）”，亦即“毅然亲自担当重任”之意，直译就是“毅然用自己的身体承受（众人阻挠的压力），担当（经营海运的重任）”。由此看，此处“以”字只能做介词，“用”或“凭借”之意”。最后，如果选择正确答案，A组两个“为”字意思明显不同，D组两个“以”字反倒更为接近，选D比选A更为妥当。（附注：笔者就此问题特地请教了暨南大学中文系刘新中教授、文献古籍研究所陈广恩教授等对古汉语和古