古诗文诵读教学案例——重庆高新区兰花小学——杨蓓.doc_第1页
古诗文诵读教学案例——重庆高新区兰花小学——杨蓓.doc_第2页
古诗文诵读教学案例——重庆高新区兰花小学——杨蓓.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗文诵读教学案例六年级三班 李红英我校积极开展中华经典文化教育对学校特色创建的实践与研究，将古诗诵读带入学生的学习生活当中，现将一课教学案例分析如下：教学目标：1、使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。2、激发学生背诵古诗的兴趣，帮助学生积累更多的古诗词。3、激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。教学过程：师：同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，蕴含着丰富的中华民族传统文化。因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。今天，我们就一起走进古诗。师：出示村居图片，同学们能否根据这一幅图猜一猜是哪一首古诗？生1：我知道，我知道，这是我们上学期学的村居生2：我也知道，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：同学们都猜对了，现在请你拿出自己的图画，哪些需要同学们帮你配上古诗？生1：我猜是江南，全班齐背。生2：我猜是赠刘景文，齐背。生3：是早发白帝城生4：望天门山师：想一想，自己学过的古诗都有哪些，请把它们的名字写在卡片上。师：请你们以小组为单位背诵自己拿手的古诗，选出优胜者。（生在组内互相背诵。）师：好了，每组都选出了代表，请代表们代表本小组参加比赛。（每组选出的代表在全班比赛。）3、分类诵读古诗。生1：我背诵的是北朝民歌敕勒歌生2：我代表我们小组背诵一首咏鹅生3：我背诵的是山行师：每一组的代表都背诵得很好，这说明小朋友们在平时的生活中积累了许多的古诗文，你们真棒！现在我们来进行下一个更加激烈的比赛，请各小组按照分类说出诗句。（1）说出有关描写山的古诗句生1： “白日依山尽”生2：“远上寒山石径斜”（2）说出有关描写花草树木的古诗句生3：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”生4：“荷尽已无擎雨盖”（3）说出有关描写日、月的古诗句生5：“明月几时有”、 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。”（4）说出有关思乡的古诗句生6：“举头望明月、低头思故乡”师：同学们，你们积累的古诗可真多啊，现在我们再来做一个名篇名句接龙的游戏，看哪一组接得最好。师：欲穷千里目生：更上一层楼师：但愿人长久生：千里共婵娟师：儿童相见不相识生：笑问客从何处来师：古诗词是中国文学的光辉起点,对后代文学产生了深远而广泛的影响。所以说古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。因此，我们在今后的阅读学习中要多积累、多运用，立志为传承民族文化而努力奋斗。让民族文化激励我们永远前进！评析：在课堂上，通过开展丰富多彩的活动，调动了全体学生背诵古诗的热情和积极性。通过正确的引导和训练，逐渐
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论