“我与我的书”阅读年活动与读书征文.doc

湖北省教育学会教师教育分会 关于开展“我与我的书”阅读年活动与读书征文的通 知各县（市、区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）、湖北省教育学会教师教育分会各县（市、区）工作站、团体会员单位、各会员： 书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍，更是教师不可或缺的精神伴侣和人生导师。与经典为伍，品味书香，不仅是教师增进人文素养，累积知识智慧，促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。为此，湖北省教育学会教师教育分会受湖北省教育工会委员会和湖北省中小学教师继续教育中心的委托，在全省中小学教师中组织并开展“我与我的书”阅读年活动，并相继举办“我与我的书”征文评奖赛事。现将此项活动具体事项通知如下：一、组织机构和参与对象 1、指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心；2、承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；3、组织单位：阅读年活动由各县市区教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）统一组织；4、参与对象：全省所有中小学校（含幼儿园、职业学校）、及省教师教育分会会员、全省中小学（含幼儿园、职业学校）教师（以下同）。二、总体目标 “我与我的书”阅读年活动，一方面旨在营造教师的精神家园，让读书成为教师的学习之本，立教之根，生存之道，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础；另一方面，通过此项活动让我省广大中小学教师树立全员学习、终身学习的理念，培养教师探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人水平。三、推荐书目参照全国诸多地方的做法，结合我省中小学教师人文素养和专业发展的实际需求，我省“我与我的书”阅读年活动的读书内容以人文、社科类书籍为主。主要分为三类： 1、传统文化类。这类书籍可让教师进一步了解中国五千年传统文化的渊源及其深刻的内涵，丰厚其历史文化底蕴，提高职业使命感，为弘扬和传播民族文化精神做必要的知识储备。主要推荐书目分为传统文化类与国学经典类。分别是中国传统文化的历史阐释与现代价值、中国传统文化精神、中国传统文化名著展评、中国传统文化十五讲和大学、中庸、论语、孟子、诗经、礼记、春秋、史记、唐诗三百首、宋词三百首、菜根谭、鲁迅文集等。 2、知识技能类。这类书籍可让教师更多地吸收新知识、树立新观念、学习新技能、适应新变化，实现自我发展、自我超越。主要推荐书目有给教师的一百条新建议、新课程教学问题与解决丛书、教育的智慧与真情、做最好的老师、教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例、陶行知经典名篇（教师版）、课堂教学技艺、多元智慧、第五项修炼等。3、综合素养类。这类书籍可让教师更广泛涉猎现代科学文化知识，更新、优化知识结构，拓展知识视野，丰富文化内涵，提升生活品味。主要推荐书目有美的历程、余秋雨散文集、华夏五千年、中华礼仪全书、中小学教师职业道德规范（培训读本）及教师文汇杂志等。各学校可根据学校工作特点和教师自身需求，有所侧重与选择，不必囿于推荐书目。四、时间安排“我与我的书”阅读年活动于2011年3月正式启动，2012年3月结束，分三个阶段有序、高效、稳步推进。1、准备阶段（2011.1-2011.3）：主要是制定方案、宜传动员，各学校准备图书。2、行动阶段（2011.4-2011.8）：（1）要求学校积极组织教师阅读书籍（可网上阅读），培养和宣传读书典型。湖北省教育学分教师教育分会将择机举办大型读书报告会，邀请知名作家作专场学术报告，组织优秀读者进行心得交流。（2）各地动员中小学教师进行读书征文写作。征文形式可以是读书心得、体会、札记、散文、诗歌、故事、论文等，不能写成经验材料。征文交稿起止时间为2011.6.12011.7.5（详情见附件）。3、总结表彰阶段（2011.11-2012.3）：（1）各地总结上报“我与我的书”阅读年活动学习型团队、组织工作先进单位和读书活动先进个人材料。 （2）湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教育学会教师教育分会将联合发文，为50名学习型团队命名，通报表彰30个组织工作先进单位和300名读书活动先进个人。（3）湖北省教育学会教师教育分会将组织评审小组，对应征作品予以评议，其中优秀作品将颁发获奖证书，对部分文质兼美的征文，将辑录成册由湖北人民出版社正式出版。（4）湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教育学会教师教育分会将联合召开“我与我的书”阅读年活动总结暨表彰大会，具体时间另行通知。五、活动要求1、要有周密的计划。各单位要做好宣传、组织工作，充分认识“我与我的书”阅读年活动，对于加强教师职业道德建设、提高教师综合素养的重要意义，制定切实、可行的读书计划，做好相应的准备工作，尤其是要选购配置充足的书籍，确保每位教师至少能从推荐书目中挑选12本专著精读，条件欠缺的地方，也可以由教师自行选择图书（如自购、借阅、网上阅读）。2、要有阅读时间保证和读写要求。“我与我的书”阅读年活动虽以自学为主，但要求教师每天读书不得少于一小时，年阅读量不少于30万字。每周做读书笔记或写心得体会不少于一篇，年累计不少于10万字。3、要组织形式多样的读书活动。一是要求教师的读书笔记的内容和形式尽可能丰富、多样、得当，提倡教师结合教育教学工作实际和职业生活阅历，多写作一些心得、札记、故事、散文或论文；二是学校要利用校园讲座、读书沙龙、网上交流等多种形式，有计划地组织教师围绕“我和我的书”进行演讲比赛、知识竞赛、心得交流等活动。“我与我的书”阅读年活动应与时代主流价值观相结合，与学校正常教育教学活动相结合，与个人的兴趣爱好相结合，重点精读与一般通读相结合。做到学以致用，为我所用，通过读书活动促进学校工作。力戒形式主义，做表面文章，或增加教师不必要的负担。4、要注重读书成果的交流、展示与推广。湖北教师教育网将开辟专栏，报道各地“我与我的书”阅读年活动的进展情况，先进典型、经验做法，选载读书心得，展示读书成果。各学校要积极上传资料，组织教师上网浏览；湖北省教育学会教师教育分会将择机举办大型读书报告会，邀请知名作家作专场学术报告，组织优秀读者进行心得交流，并与作家切磋互动。附件：湖北省中小学教师“我与我的书”征文写作要求 湖北省教育学会教师教育分会 二一一年三月五日附件： 湖北省中小学教师“我与我的书”阅读年征文活动 写 作 要 求各中小学教师：为保证中小学教师“我与我的书”阅读年征文的稿件质量，提升评审水准，特对此次“我与我的书”阅读年征文提出如下写作要求，供广大应征作者参考。 1、征文内容为读书心得体会。投稿者应从推荐书目或自荐书目中，选择其中一本书的某一章节或某一情节、某一观点，某一名言、某一人物、某一案例等，结合自身的教育教学实践，讲述从中得到的教益与收获。2、征文内容要求真实充实，富有情趣和哲理，有一定的感染力，给读者以某种启迪与借鉴。文稿可以采用心得、体会、札记、散文、诗歌、议论等文体，但不能写成经验材料。标题应贴切新颖，少用副标题，不列小标题，篇幅一般在2500字左右。3、征文稿件要求文面整洁，无错别字，标点符号使用正确，版面规范，用A4纸打印，主标题用二号华文仿宋，回车居中用小三号华文楷体注明作者姓名、工作单位、手机号、QQ号和邮箱（凡未按要求填写不予评奖），正文用小四号宋体，行距