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1 / 3 逗蚂蚁的活动反思 逗蚂蚁的活动反思 我在执教中班语言活动逗蚂蚁这一教学活动，第一次上的时候 一图片导入、激发幼儿兴趣 说一说蚂蚁的样子。 幼儿一起来用妈妈的口吻来叫蚂蚁宝宝吃饭。 二理解儿歌会念儿歌 幼儿说以说儿歌里面念到了什么，教师再一一出示图片，并与幼儿一起来念一念。 三创编 上万课以后，虽然孩子学的不错，但是我总觉得效果不好，所以我在第二次执教的时候就做了很多的改变。 一、导入课题，初步感知儿歌内容。 1猜一猜。 师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏（慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头），猜猜它是谁？ （幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。） 幼：是蚂蚁。 2 / 3 （用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。） 2、互相问好。 宝宝们，今天我们中三班来了客人。瞧！蚂蚁妈妈来了（出示蚂蚁妈妈）（老师换声：我是蚂蚁妈妈）我们一起向蚂蚁妈妈问好：蚂蚁妈妈好！ 3、又有谁来了？（出示蚂蚁宝宝）（老师再次换声：我是蚂蚁宝宝）我们也向蚂蚁宝宝问好：蚂蚁宝宝好！ 3、示范念儿歌。 诶，今天，蚂蚁妈妈和小蚂蚁来我们班干什么呢？吴老师来问问看啊！（老师问：蚂蚁妈妈，你们来干什么呀？老师换声：我们来表演一个节目。） 哦，要给我们表演一个节目，那让我们一起来仔细地看一看，听一听。（老师念儿歌） 哦，原来蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝给我们表演了一首儿歌。那儿歌里说了什么呀？（幼儿听到什么就回答什么） 二、学习儿歌，进一步理解体验儿歌。 1、原来是蚂蚁妈妈叫小蚂蚁来吃饭，那蚂蚁妈妈到底说了什么，蚂蚁宝宝又是怎么问的呢？我们再来仔细地听一听。（老师念儿歌） 2、提问：蚂蚁妈妈说了什么？（小蚂蚁来呀来，快快来吃饭）我们一起来帮助蚂蚁妈妈叫一叫蚂蚁宝宝（幼儿3 / 3 一起学习）蚂蚁宝宝是怎么问的？妈妈是怎么回答的呢？（根据幼儿的回答，出示相应的图片：筷子、碗、青菜），看着图片再念一遍。 三、运用多种形式完整念儿歌。 1、我们中二班的宝宝本领真大，把儿歌的事情都说出来了真棒！让我们看着这些图片完整的念一念儿歌。 恩，这几个宝宝的声音真好听。这首儿歌还有一个好听的名字，叫 “ 逗蚂蚁 ” 。叫什么呀？（幼儿一起回答）让我们再来用好听的声音念念这首儿歌。 2、宝宝们，你们想不想做小蚂蚁呢？那我们一起来做蚂蚁宝宝，和蚂蚁妈妈一起表演，好吗？教师做蚂蚁蚂蚁妈妈，幼儿做宝宝。 四、启发幼儿进行创编。 我们吃了好多的白米饭和炒青菜，让我们来换换口味。 你还想吃什么饭？什么菜呢？（如果孩子创编不出，就有老师先创编）吴老师想吃蛋炒饭，炒白菜，你们想
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