《游大好河山写优美文字》研究性学习设计.doc

研究性学习设计【研究性学习的标题】游览大好河山，写优美文字【研究任务名称】搜集生活中的美景图片，出一期自然美景的班刊。【小组成员】每组5人，分为7个小组【任务完成期限】三周时间【情境】在新的课改背景下，新课标指出“应拓宽语文和运用的领域”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。可见，新的语文教学要求我们除了在课堂上和课本中学习语文外，还要从生活中吸取语文知识 学习。结合第一单元课文关于自然景观的学习，开展此次研究性学习，利用学生现有的生活经验和体会，拓展培养语言文字的素养。【任务】日常生活学习语文的目的旨在让学生在丰富多彩的日常生活中学习语文，通过小组之间讨论、交流自己曾经游览过的地方，做剪贴报、举行展览交流等活动来达到目标。 这个主题，我们需要完成的任务：1. 通过互相观看游览地的照片，交流，做一张图文并茂的海报。2. 通过做剪贴报、手抄报、书法等形式来表达语文无处不存在。【活动和过程】 第一阶段：动员和培训这一阶段初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法，教师需要做这一方面的专题讲座，学生听介绍、提出自己的疑难和想法。教师积极引导，激发兴趣，出示自己游览过的地方的照片，介绍美景做范例引路，激发学生活动的兴趣。第二阶段：课题准备阶段，讨论分组，好差搭配，确定子课题。1.成立课题组。分小组、分任务。将全班同学分为7组，每组5人，指定一名语文素养较好、组织能力强、有责任心的同学任组长，再由组长分工，组员各负专责，及时交流。1. 形成小组实施方案。要求各小组提出小组的实施方案：附表1。表1：组员小组名称小组成员及分工组长发言人资料保管要研究的内容研究的方法成果展示的方法第三阶段：课题实施阶段过程指导：研究方法、方式指导1、交流自己浏览过的地方：附表2表2：游大好河山 整理人：地点美图游览的顺序2、个别同学自己的游览故事。3、小组合作讨论。4、学习经历表：（附表3）表3学习经历表学 习 经 历 表班别姓名在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的字（打“”）搜集的照片有哪些自然美景的分类展示大赛在学习之前我已经知道通过学习我希望知道我学会了5.画一画，写一写 把如此优美的地方用自己的方式画一画，写一写，把这些美景珍藏在记忆的心中吧！【资源列表】1. 借助自己曾游览过地方的照片，父母的描述。2. 互联网对自然美景的介绍。3. 班级同学之间的交流，补充。【评价】“游大好河山 写优美文字”活动评价表班别姓名小组成员编号评价项目评价内容评价等级优良一般需努力1情感态度（1）我是积极、认真参与活动（2）主动提出设想、建议2合作交流（1）我能主动发表我的见解（2）我能让大家听明白我的意思（3）主动和同学配合，乐于帮助同学（4）我能认真倾听同学意见、尊重别人3学习技能（1）会用多种方法搜索、处理信息（2）实践方法、方式多样4实践活动（1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力（2）会与别人交往、交流5成果展示成果有新意6个性化发展我觉得我还有些地方得到了提高7综