关于毛概网上学习的调研报告.doc

关于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”网上学习的调研报告关于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”网上学习的调查报告一直以来，大学生关于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛概”）的学习，都分为了两个部分：网上学习和课堂学习。迄今为止，大部分的同学已经渐渐接受了这种学习方式，老师们也认为这种学习方式有一定的帮助。然而，网上学习在同学们中间到底有着怎样的影响，为此，我们小组对此进行了一次调查，具体情况如下：一、 调查目的了解同学们对于网上学习“毛概”的想法；了解网上学习“毛概”对同学们的“毛概”学习是否有帮助。二、 调查对象及其一般情况调查对象：2012级资源环境学院学生一般情况：这部分人全是本专业的学生，自进入大学以来，连续在网上学习各种政治课程。今年，仍然在网上学习“毛概”，所以，她们对于网上学习的方法都有着一定的发言权和自己的想法。三、 调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在资环院2012级宿舍随机选择发放问卷填写，并当场收回的形式。问卷发放50份，收回50份，回收率达100%.四、 调查时间2013年11月14日2013年11月16日五、 调查内容主要关于同学们对于网上学习的学习方式和这种方式对同学们是否有帮助，以及同学们更喜欢那种学习方式，同学们对于网上学习有哪些想法和建议等等。问卷关于这些方面共向被调查者提出了11个问题（见附录一）。六、 调查结果就问卷调查的结果统计结果如下：第 13 页 共 13 页网上学习对同学们的影响对网上学习是否感兴趣非常感兴趣较为感兴趣一般感兴趣完全不感兴趣812319喜欢哪种教学方式课堂学习课堂+网络学习网络学习142412网上学习是否有助于你对课本知识的掌握有很大提高一点提高完全不起作用52916网上学习的优点功能多且有趣学习资源丰富学习形式多样能与同学老师及时沟通轻松19362261影响网络学习时注意力不集中的原因学习资料不够丰富，太枯燥缺少交流互动缺乏有效的网络学习过程评价监督体系自我控制力不强认为帮助不大，浪费时间311029329网上学习对同学们的影响完全不满意一般满意较为满意非常满意网络学习两者结合课堂学习完全不起作用一点提高很大提高轻松能与老师及时沟通形式多样资源丰富功能多且有趣认为浪费时间自我控制能力低缺乏评价监督缺少交流互动不够丰富，枯燥051015202530354012345各个问题的选项对网上学习是否感兴趣喜欢哪种教学方式网上学习是否有助于你对课本知识的掌握网上学习的优点影响网络学习时注意力不集中的原因对于网上学习各个板块的看法哪些板块帮助大课程学习习题测试课堂交流师生交流162194课程学习板块中需要增加哪些内容课程文档（课件、扩展材料）题库案例分析教师在线答疑教师视频录像与课程相关的音频资料152139152616对于课程学习和习题测试板块你是怎样完成的完成学习之后再做题不看书遇到不会再看直接挂机，直接乱做，之后再天正确答案51233你是否积极参与学习交流遇到问题积极交流只是观望很少交流完全不交流29192课堂交流板块中，你在意的是什么回帖质量回帖数量两者兼顾29165师生交流板块中，你希望老师做些什么及时解决问题多参与讨论经常监督251114对于网上学习各个板块的看法课程学习习题测试课程交流师生交流音频资料教师视频录像教师在线答疑案例分析题库课程文档直接挂机，直接答题，评后看答案不会再看先学习后做题完全不交流很少交流积极交流两者兼顾回帖数量回帖质量经常监督多参加讨论及时解决问题051015202530354045123456各个选项哪些板块帮助大课程学习板块中需要增加哪些内容对于课程学习和习题测试板块你是怎样完成的你是否积极参与学习交流课堂交流板块中，你在意的是什么师生交流板块中，你希望老师做些什么七、 调查分析现我们通过统计毛概网络学习的大致了解了一下同学们对网络学习的态度。1. 首先，我们都明白一个道理兴趣是最好的老师。因此，网络学习要起作用就必先引起同学们对网络学习的兴趣，继而才是此种学习方式是否起作用。据调查显示：有13.3%的同学对于网络学习非常感兴趣，20%的同学较为感兴趣，51.7%的同学仅有一点点兴趣，15%的同学完全没有兴趣。由此数据分析，虽然对网络学习感兴趣的还是占绝大多数，但还有将近五分之一的人对网络学习抱有排斥态度，而在感兴趣的人中一大半的人仅是一半感兴趣。因此，提高网络学习的吸引力仍需要下重力改革。现代社会是一个信息高速发达的社会，网络穿插于人们的各项生活中，甚至已经成为了一种学习方式。网络学习作为一种新型学习方式确实能很大地激发一部分同学的兴趣。由于网络学习还能充分展现学生们的学习自主性，拜托了传统课程教学中老师的强制性引导，营造了一种轻松的学习氛围，是一些同学对网络学习感兴趣。然而，网络学习只是一种方式，过程中的精彩才是能留住同学们的一大法宝。而对于现在的网络学习来说，有相当一部分人没兴趣，也许就是因为内容不够丰富吧。2. 学生学习就是为了提高自己对知识的理解，如果网络学习有助于同学们的学习或能更轻松地学习好这门课程也能在很大程度吸引着同学们进行网络学习。据调查显示：有10%的同学认为网络学习对知识学习有很大的提高，有58%的同学认为有一点提高，还有32%的同学认为完全不起作用。由此不难了解到，认为网络学习对同学们不起作用的人数远多于有很大提高的，这在很大程度上会导致同学们对网络学习的执行度，使他们不乐于去网络学习。但网络学习对于绝大多数人来说确实有点提高，对学习是有所帮助的。网络教学给传统的教学方式注入了新的生机和活力。因为它集声音、图像、视频、动画等内容于一体，激发学生主动参与。同时学生针对自己在学习中存在的问题，可以在网上找到解决的方法。学生也可以直接在网上查阅资料，运用所学知识进行自主分析。网络教育资源能给予学生更清晰直观的指导，化抽象为具体。传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学内容的，往往会把事物抽象化。而电化教学则可以利用网络资源，让学生眼见其形，耳闻其声，把客观事物具体化、形象化。但绝不能因为这些得天独厚的有点而放弃对网络学习内容的改革，网络学习的开拓者应致力于为更广大的学生人群服务。3. 无论网络学习有多少优点，但传统的教学模式也是有其可取之处的。据调查显示：有10%的同学还是喜欢课堂学习的，有32%的同学喜欢网络学习，大部分（大概58%）同学还是喜欢将两者结合起来一起学习的。由此可见，大家对网络学习的喜爱程度高于课堂学习，但绝大多数同学认为课堂学习始终是学习中必不可少，若将两者结合将带来更好的学习效果。4. 在学校展开网上毛概的学习课程期间，我们在按照要求完成网上课程学习的同时，也进行了习题的自主训练和媒体知识的扩展。相对于传统学习，网上学习的优势似乎更加突出。据同学们的有效调查，更多的同学倾向于网上学习是因为网络丰富的学习资源。利用网络多样化的知识普及以及广域的知识补充讨论，使大多数同学都能在学习毛概的同时得到更多知识的普及，而多样化的来自不同地域的知识则使我们更好地对毛概课程进行理解，并更深一步的与所学知识进行融汇和总结，从而达到牢固的理解和记忆。而还有部分同学倾向网络学习是因为网络学习平台功能多且有趣，学习形式多样化，能与同学和老师及时进行沟通以及轻松等。不管是哪种原因，网络学习相比较与传统学习方式都显示出了它更受欢迎的一面，这也是为什么网上学习无论从效率还是积极性都高于传统学习方式的原因。5. 不管是哪种学习方式，都会出现一个问题：就是会出现注意力不集中。在网络学习过程中，如果出现注意力不集中做一些与学习无关的事时，28.8%的同学觉得是自控能力不强；27.9%的同学赞成是因为学习资料不够丰富，多以文本形式出现太枯燥；26.1%的同学觉得缺乏有效的学习过程评价和监督体系；还有一部分觉得是网络学习缺乏交流互动或者帮助不大而且浪费时间。由此可见，当出现注意力不集中而且做一些与学习无关的事时，一般有三个主要原因。一是自控力的问题，大部分人对于自控能力都有多多少少的不满意或者怀疑。当在有网络的情况下，大家总是会不自觉地上网聊天、逛淘宝、看网页，做一些与网络学习无关的事，这是由于来自个人的惰性和自制力较差的缘故。可见在自制力这方面，我们大学生还应该注意去有意识地培养。二是学习资料的问题，很多人觉得网络学习提供的学习资料太单一，而且缺乏趣味性，使得本身比较枯燥的毛概更加无聊。对于至善教育平台，或许加大力度改进和提高自身知识的丰富性和趣味性以及提高知识体系的系统性和全面性才是最好的解决办法。三是缺少有效的学校过程评价和监督体系，在学习过程中，我们都是独立地学习，而且没有老师的监督，同学的竞争。自然而然地在一种很轻松很惬意的环境中学习，效率会降低很多，而且由于缺乏监督，大部分同学都是把时间挂满而并没学习，这样的话，网络学习的意义和作用都会大大降低。6. 另外，我们对“你认为网上学习的哪些版块对你帮助最大“展开了调查。结果显示，更多的同学认为“习题测试”这一版块对自己的学习最有帮助。相对于传统学习方式而言，习题测试的版块确实是一个绝对性的优势。我们在学习知识后通过习题使刚刚汲取的知识最大限度的得到了巩固与运用，使在学习记忆方面优势大大增强，而网上学习同样也能做到传统学习方式的课程学习、课堂交流、师生交流等方面，这不但不比传统学习方式少学到什么，而且还在新颖的学习方式和及时的习题训练中提高了自己的知识水平，无论是知识的学习程度还是学习方式的趣味性积极性，网上学习都有胜于传统学习方式的优势，这使更多的学生喜欢上了新颖的网上学习，通过各个板块的学习和交流也使同学们相互之间做到了不出门的充分交流，而碰到疑难问题时还可以通过在线进行同学们和老师之间的交流。7. 对于需要网络学习需要增加的内容，29.5%的同学认为应该多增加一些案例分析；19.7%的人认为可以增加老师视频的录像以供更好地学习；15.9%的人认为应适当增加题库中的习题；还有一些比例相当的人分别赞同增加课程资料文档、老师在线答疑、与课程相关的音频资料。纵观整个网络学习平台，在课程学习中，我们的案例分析比较缺乏，使得本身较为枯燥的知识无法较好地运用，无法学以致用，不能解决一些现实问题和解释一些现象。所以案例分析的增加是相当必要的。老师视频录像的增加，会使得枯燥的网络学习变得生动有趣，一是因为互动的关系，大家会觉得网络平台和平时上课差不多，而且比较新颖生动；而是由于监督机制的产生，大家会更加重视，所以若能加上这个环节，学习效率会大大提高。对于习题，大家觉得后面的习题比较少，而且对知识的归纳和应用不够，应该适量增加。课程资料、课程音频以及老师在线答疑的增加，大家觉得很有必要的，这些可以归结到对知识课程的内容增加，因为大部分人觉得这个网络平台本身知识量比较局限，没有其他的比较有趣的音频或者其他资料，所以很有必要在这方面增加。而增加老师答疑的次数会使大家更多地去关注这门学科，会使得不清楚的东西清晰化，而且课后的师生交流会使学习效率显著提高8. 网上学习期间，很明显同学们都很积极有效地按规定时间完成了课程学习和习题解答，究竟效果如何呢？根据我们调查问卷显示，有33人（约66%）反映他们都是直接挂机、直接乱选评分后填上正确答案，只有5个人（10%）会认真完成课程学习，看完书后再做题，还有12人（24%）反映他们不看书，但是遇到不会的题再翻书做。由此可见，毛概网上学习并没有对同学们的毛概知识掌握能力有所提高，因为是同学们自主学习，所以大家的自制能力就很差，而且答案可以通过各种途径很轻松地获得，这样一来同学们寻求安逸的思想就会膨胀，自然而然就不想认真对待网上教学，希望我们的毛概学习是以网上教学为辅，课堂教学为主，老师能多多与同学交流互动，让大家自然而然地接受毛概思想，或者网上教学的习题的答案没有那么容易获得，而且有奖惩制度，这样通过他律来提高自律，也可以帮助同学们提高毛概掌握能力，课堂氛围也会轻松活泼。9. 在网络学习的过程中，同学们是否积极参与学习交流呢？据调查显示，有58%的同学表示在遇到问题时会积极参与学习交流，有38%的同学表示他们只是观望很少交流，还有4%的同学表示自己从来不交流。由此可见，大部分同学遇到问题还是会积极地参与讨论，表现同学们的积极性还是蛮高的，但是从前几个问题中可以看出，最关键的是同学们的网络学习方式会产生问题吗？是他们自主学习产生的有价值的问题吗？这个问题还是值得考虑的，如果问题就没有几个，那这样的话，58%的同学遇到问题会积极参与学习交流这样一个统计结果又有什么可喜或者有价值的意义呢？所以希望毛概网上学习能更加有意义，也希望学生能更加约束自己，多多发现问题和老师同学交流，发现问题，解决问题，这样才能提高我们的毛概掌握能力。10. 对于课程交流板块，我们就“你更在意回帖质量还是数量”展开调查，更多的同学表示他们更倾向于质量。我十分同意这种看法。在课程交流这一板块中，同学们就课程中部分内容提出自己的看法，并于其他同学展开线上的讨论。大多数同学都竞相发表自己的看法，与其他人进行思想的交流。在这个过程中，没有质量的回帖就像百话一样。对自己和其他同学都是毫无用处，而有质量的回帖则使更多的同学看到独树一帜的深刻见解，并在其中展开思想的交汇，互相发表交流自己看法的同时，使自己原有的知识见解得到了进一步的拓展，而之前对课程中没能透彻理解的部分则在之后的讨论中得到解决和完善，也是对所学知识的巩固。在交流过程中，知识得到了运用，思维得到了灵活的运动，所以课程交流板块无疑是整个网上学习板块中最有优势也是最有魅力的一个板块。11. 网络学习的过程中，我们都希望老师能做些什么呢？50%的同学会希望老师能够及时解决我们遇到的问题，22%的同学希望老师能多多参与我们的讨论，还有28%的同学希望老师能多多监督。从以上可以看出，同学们更多的是不希望老师全程监督，他们需要自由的学习环境，但是越到问题或者需要老师的时候老师又能及时出现，这样的想法固然还是很好的，至少从表面上看来，同学们能大部分做到自主学习，积极讨论，有不懂的，需要问老师的时候，老师能有效地帮助我们，这样无论是对老师还是同学都是一个既节省时间又提高效率的一个方法，但是实际上是什么样的呢？同学们并不能做到自己约束自己自主认真学习，这样一来何谈学习遇到的问题所在，同学们网上学习的时候都不经常在一起讨论只是纯粹地挂时间，又何谈让老师多多参与我们的讨论，所以我觉得，老师能做到多多监督反而是一件对我们更有益的事，可能这样的方法听起来并不是最佳选择，但是我们要选择最适合我们同学现在毛概学习情况的一个方法，而不是一味地尊重同学们的意见。八、 调查结论与建议结论：根据调查结果分析，我们可以发现，有相当一部分学生对于网络学习兴趣不大，认为浪费时间，敷衍了事。还有一部分学生觉得网上学习有一部分帮助，只有少部分学生觉得网上学习帮助很大。而大多数学生还是希望老师能够参与其中。大多数同学觉得网上学习还是有一定的缺陷的。尽管如此，整体来说，网上学习还是有必要的，尤其是在现代的教育中，网上学习显得更加方便。将网上学习和课堂学习相结合，更好地利用网上学习还是有必要的。建议：1. 丰富网上学习的内容，改变网上学习的方式。网上学习的方式和传统的书本一样，都是大量文字的组合，重点不突出；内容也和课本一样。因此，使同学们觉得枯燥无味，看屏幕还不如看书本。基于此，丰富网上学习的内容，改变网上学习的方式就显得尤为重要。2. 加强网上学习的监督，有效制约同学的学习。网上学习有很大的自由性，容易使同学散漫，自控能力不强时，就会草草了事。因此，要加强对网上学习的监督。3. 定期对网上学习成果进行检测。网上学习更大的是靠同学的自觉性，然而，一定的监督压力更能够促进同学们对于网上的知识的学习吸收。4. 老师多参加到网上学习的互动中。老师多参加到互动中，可以及时的帮助同学们解决