2016-2016学年下学期学校校本培训计划-培训工作计划

1 / 5 2016年下学期学校校本培训计划 学年 工作计划 我校本期为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新的特点。在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。根据学校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训计划。 一、指导思想 校本培训以贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神为指导思想，造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进 素质教育，培养创新人才。 二、主要目标 通过培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为2 / 5 主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步 构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、具体措施和实施计划 加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。 提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。 立足校本，切实抓好岗位培训。 1进一步加强现代教育技术培训。 现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的 知识视野，以提高课堂教学效益。结合上级教育行政部门的要求，我校对在职教师进行了新一轮的现代教育技术培训，并基本上拿到了计算机等级考试高级证。本学期我校将继续进行校现代教育技术的培训，其主要内容：继续深入学习课件制作，逐步使我校教师人人都具备较高的课件制作水平；熟悉网页制作，初步了解网络环境下的人机交互式教学，并推出五堂此类教研课。 2狠抓岗位培训，以“赛”育人。 开展师徒结对活动，为从教三年以内的教师聘请教育教3 / 5 学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，签订好师徒合同，制定好实施方案，学 期结束由教研部门组织考核。培训内容：教学常规、教材教法的学习及班级管理工作。从而加快我校青年教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。 以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。优秀课评比、优秀论文或经验总结评比、优秀个案分析评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。 着力造就名师。精心打造通往名 师之路是校本培训的重要内容之一。目前，学校有一批具有一定教育教学经验的中青年教师，学校将为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由名师带动一批青年教师，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。其主要途径：立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓励并倡导自学与进修；评选出我校第一批“学科带头人”。 开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。 逐步构建校本培训机制。 4 / 5 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作 逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。 成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。 各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。 培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。 建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核 结果纳入教师业务考核内容。 我们认为，本阶段力图通过教师阅读波利亚的怎样解题，利用解题、讲题的形式，全面领会、运用书中的解题程序，提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术，最终形成一整套训练学生思维品质的训练程序。为全面做好实验，按照以下计划具体实施。 样解题的要求。 二月份：借助波利亚怎样解题中的“分解和重组”、“类比”探索法，每位教师搜集相关题目，汇总、评比、筛选 23题。 完成专业培训要求三个版块共 15 道试题。 5 / 5 三月份：阅读书中第一篇在教室里，全面理解“一 般的思考程序”，结合自己的教学工作，写出不少于 1000 字的心得体会。 四至六月：依次阅读其它章节，每周读书限定数量，每两周总结自己读书后的讲题程序、教学技术思维训练方法并运用于自己的教学实践，结合自己的实践写心得体会，刊登在自己的博客上。 二月份：利用教研时间，研讨 “分解和重组”、“类比”探索法题目如何运用到讲题中。 三至六月：运用市、区汇总的习题，按照总结的“思考程序”，进行讲题。 此外，按照每种读书的内容，教师可以加入新的讲题策略、技巧，在每周教研时间交流、汇报。 养中、高