山西星河科技学校学前教育专业教学计划.doc

山西星河科技学校学前教育专业专业教学计划一、培养目标本专业培养具有高尚的师德，具有较扎实的教育心理科学基础知识，全面的学前教育专业素养，能在学前教育机构从事保教和小教教学工作的教师、学前教育行政人员以及能在其他有关机构从事教学、管理的应用型人才。二、培养要求本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到学前教育技能的基本训练，具有在托幼机构、进行保育、教育的基本能力。毕业生应获得以下的专业态度与知识和能力：1.掌握学前教育基本理论，形成正确的儿童观和教育观，树立学前教育工作者的专业，了解学前教育工作者的基本职责，对学前教育工作拥有热情与兴趣。2.掌握观察学前儿童、分析学前儿童的基本能力以及对学前儿童实施保育和教育的技能。3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。4.具备基本的乐器演奏、绘画与手工、舞蹈等艺术教学技能。5.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。7.外语、计算机水平达到国家规定的要求。8.具有自我发展的愿望与要求。三、学制三年四、 获得职业资格证书或技术等级证书名称1、 普通话二级甲等证书； 2、 教师资格证书； 3、 全国英语等级三级证书； 4、 全国计算机等级一级证书； 三)课程设置和学时、学分 幼师专业课程总体上分为文化基础课、专业技能课、专业理论课和教育实践课四个方面。全学程教学共68个周，2344学时（含军训）。 1.文化基础课 主要包括政治(含思想品德教育)、语文、数学、英语计算机、体育基础、职业生涯规划等科目。 2.专业技能课 主要包括听说训练、乐理、声乐、器乐、舞蹈、美术、写字、形体训练等科目。 3.专业理论课 主要包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与指导等科目。 4.教育实践课(含活动课) 教育见习和社会调查。每学年安排一周。 教育能力专题训练。包括儿歌与故事、少儿英语、珠算心算、手工制作、幼儿园环境创设等。 (四)教学管理 1.学校成立职业教育部教务处，具体负责职业中专类日常教学管理工作。同时成立了政教处做好招生和学生就业指导工作。成立了文化基础课、专业技能、专业理论三个教研室，负责日常教学工作。 2.幼师专业的教学实行学年制管理，日常教学工作以班级为单位进行。 3.学校对学生的语言、音乐、英语、计算机设置一定的标准，实行达标制度，不达标的，不准毕业。 五、主要课程简介1、学前儿童心理学 学 时：54 考核方式：笔试内容提要：学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域，通过学习该课程，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。2、幼儿教育活动设计 学 时：108 考核方式：笔试内容提要：幼儿教育活动设计是一门应用性较强的专业课程。它的内容丰富，涉及面广泛，与教育理论、心理学理论，尤其是教学论、课程论、活动理论都有关联，是原有六门学科教学法的发展，包括幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学教育、幼儿音乐教育、幼儿体育和幼儿美术教育等教育活动，通过学习该课程，要求能科学地制订教育活动计划，设计活动方案，合理组织，正确指导幼儿的教育活动。3、学前比较教育 学 时：48 考核方式：笔试内容提要：学前比较教育包括美国、日本、前苏联等国家学前教育的理论与实践，学前比较教育学的意义、研究方法，对各国学前教育进行比较研究。要求学生通过该课程的学习，了解世界主要国家学前教育的现状及进行学前比较教育研究的基本方法。4、学前卫生学 学 时：48 考核方式：笔试 内容提要：学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。 5、教育统计学 学 时：48 考核方式：笔试内容提要：教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用科学。研究如何搜集、整理、分析教育实验数据，并以此为依据，进行科学推断，提示教育现象所蕴含的客观规律。从具体应用的角度，可以把它分成描述统计、推断统计和实验设计三部分。6、学前教育科研方法 学 时： 48 考核方式：笔试内容提要：学前教育科研方法系统讲授教育研究的特点、过程、教育研究的设计、基本的教育研究方法（观察法、研究法、测量法、统计法等）和教育研究论文的撰写等。要求学生掌握学前教育研究的基本知识，初步具备从事幼儿教育研究的科研能力。7、学前儿童家庭教育 学 时：48 考核方式：笔试内容提要：学前儿童家庭教育主要阐述以下问题：学前儿童的全面发展教育包括德育、智育、体育、美育。零至一岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，两三岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，四五岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，六七岁儿童身心发展的特征及其家庭教育。要求学生通过学习该课程了解学前儿童身心发展的特点及了解相应的教育对策。8、学前教育管理学 学 时：48 考核方式：笔试内容提要：学前教育管理学系统讲授管理的基本理论，学前教育的管理原则，托幼园所的机构设置和规章制度，幼儿园教养业务管理、总务工作管理、保教队伍建设、幼儿园工作评价等；要求学生系统掌握幼儿园管理的基本知识，具备从事幼儿园工作的管理能力。9.手工制作课程 学时 72 考核方式：1、课堂测验 2、 期末随堂考试内容提要：彩色卡纸制作掌握各种不同材质纸张的性能特点及利用，进行剪纸、刻纸的制作 ；学会运用描绘、剪、拼、贴、叠压等多种纸浮雕制作方法，进行半立体和立体纸雕制作；学会纸浮雕各种形象的塑造与色彩的搭配方法。纸艺花卉制作主要教学内容及实践：运用皱纹纸等材料制作成仿真、立体的花瓣、枝叶的方法。废旧材料利用主要教学内容及实践：如各种纸制品、瓶罐物品等废旧材料的合理运用。增加的内容：橡皮泥等泥工制作10.幼儿美术 学时 104 考核方式1、课堂测验 2、 期末随堂考试本课程分为二部分，通过第一部分学习，初步懂得鉴赏美术的知识，了解中国工艺美术悠久灿烂的历史和优秀的民族传统，以及新中国的美术成就和概貌，培养学生对美的感受能力。通过第二部分绘画学习，了解中国画的特点、基本表现方法，初步掌握用笔、用墨塑造及物形象的基本技能。能将学到的造型、构图、色彩、构思等知识、技能综合地运用于幼儿园的日常教学实际中。11. 舞蹈 学时220 考核方式：指定舞蹈 舞蹈编排教学分为三个部分，第一部分基础知识部分，初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。第二部分求了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。第三部分掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。12声乐 学时72 考试方式 ：指定内容学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。六、课程设置及学时分配表课程名称课程学时数开课学期和周学时一学期二学期三学期四学期五学期六学期中职语文256中职英语256中职数学128职业生涯与规划32道德与法律32计算机文化基础72学前卫生学48学前儿童心理学54儿童文学48声乐72舞蹈220幼儿美术104手工制作课程72学前教育管理学48学前儿童家庭教育48学前教育科研方法48教育统计学48学前比较教育48幼儿教育活动设计108书写72乐器160乐理64视唱练耳64体育128教师口语32七、实践教学环节的安排与要求类 别内 容场 所学 期周数军 训军 训校内12教育见习听课、观摩教学市区幼儿园3，4学期10教育调查了解当地学前教育情况原籍每学年3周9教学实习保教工作市内外