七年下贞观之治导学案.doc

七年级历史（下）导学案主备：课题第2课“贞观之治”课型自学验收一、课堂导入：二、学习目标1、知识目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。2、能力目标：通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。3、情感目标：从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。重点：“贞观之治”。难点：分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；三、使用说明及学法指导：1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。四、学习程序：1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。知识超市：文献资料：1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。2、“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身毙。” 3、“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。不夺农时”4、“贞观初期，洛阳以东直至沿海茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”5、“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才29人。东至于海，南极五岭，皆户外不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。” 审批： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：五、【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。一、唐朝的建立（读7-8页正文和小字，完成下列题目并记住）1.隋朝的灭亡：（1）原因：（2）灭亡： 年， 在江都被部将杀死，隋朝灭亡。2.唐朝的建立：（1）时间：（2）人物：（3）都城：3. 唐太宗的姓名是 ，年号 。二、“贞观之治” （本课重点。阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答）1. 思考：唐太宗认为怎样才能治理好国家？2.动脑筋：第8页“文献资料”的意思是什么？3. 唐太宗在经济方面实行的措施： （1） 。 （2） 。 （3） 。4. 根据第8页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？5. 唐太宗时最著名的谏臣是 。6. 什么样的历史现象称作贞观之治？三、女皇武则天（阅读89页有关的“阅读文字”，思考回答）1、我国历史上唯一的女皇帝是 。晚年称帝，改国号为 。2、政绩主要体现两方面：（1） 。 （2） 。3. 人称她的统治“ ， ”。合作探究：探究一：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？探究二：贞观之治局面形成的原因是什么？探究三：你能够概括出中国古代出现治世的原因吗？探究四：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她在治理国家期间，一方面纵容一些官吏以残忍方法强迫犯人认罪，杀害了很多反对自己的人；另一方面，武则天也任用了很多有才干的大臣，采纳他们的意见，又推行一些发展农业的措施，使人民生活安定、国家繁荣。我们应该怎样来看待武则天呢？请试着对她作一客观评价。六、小结七、清理过关，当堂检测选择：1、今天的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有西汉 东汉 隋朝 唐朝( )A、 B、 C、 D、2、唐太宗时期，下列人物得到重用的是房玄龄 姚崇 魏征 宋景( )A、 B、 C、 D、3、“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？( )A唐高祖 B唐太宗 C唐高宗 D武则天4、“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（ ）A重视农业生产 B选拔任用有才能的人C重用酷吏 D国力不断强盛材料分析：1“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”请回答：（1）材料中的“水”、“舟”分别指谁？这句话的意思是什么？ （2）你知道这是谁说过的话吗？他在位的年号是什么？ （3）在这位皇帝统治时期，曾出现的治世局面名称是什么？（4） 材料中的哪一内容最能体现他的重民思想？他为避免“覆舟”实行了什么样的政策？（5）他为什么说这句话？体现了他怎样的思想？2、唐太宗说：“人以铜为